《沉浮与什么因素有关》是第一单元的第二课，在学生已经认识到同种材料构成的物体，改变它的体积、重量，它的沉浮状态不改变。这一节课引导学生探究不同材料构成的物体，体积和重量是否会对物体的沉浮有影响？
按照轻重顺序排列七种物体，能看出它们在水中的沉浮规律吗？学生都沉默，因为他们无法发现。而把这些物体按照体积打针排列，观察它们在水中的沉浮规律，同样也是没有规律存在，为什么呢？在让学生思考和讨论后，有部分班级学生是发现了，这样的排序，我们在对体积进行排序时，重量是没有控制的，这需要认真思考并结合上学期对比实验时的实验原则。虽然他们对对比实验的操作比较熟悉了，可是当他们面对两个变量同时影响结果的实验时，还是有些无所适从。因此这部分的重点是让学生认识到“可能是物体的轻重和体积大小都在影响物体的沉浮”。
本节课的实验研究重点是材料的准备：一组是“体积相同，质量不同”，我为学生准备得是4个大小相同的球，可以打开成两半，通过在球里添加垫圈来改变球的重量。一组是“重量相同，体积不同”，我为学生准备得是三个大小不同的塑料球，通过在里面增加垫圈，来控制每个球的重量一致。通过实验，学生都能够很轻易地总结出：不同材料构成的物体，又重又小的容易沉，又轻又大的容易浮。
最后一部分的实验，利用在小瓶子装水，来控制小瓶子在水里的沉浮，操作比较简单，现象也比较明显，但通过学生自己动手操作后，理解潜水艇的上浮下沉原理就不在话下了。
重量相同，体积不同
体积相同，重量不同
