一、聚焦部分
让孩子们观察教室里的物体，在黑板上写“物体”两个字，并描述它的特征，追问，它是从哪个描述的，板书在黑板上：
1.颜色
2.形状
3.气味
4.光滑/粗糙
5.轻重
6.大小
……
给学生一个描述的角度
二、探索部分
第一个环节，回顾观察物体用到的器官有哪些，孩子们都可以答上，比如用眼睛看形状，颜色，花纹，是否透明，用鼻子闻气味，用手摸光滑还是粗糙，掂一掂轻重，用耳朵听一听声音。
第二个环节给学生一个物体，在观察的基础上描述，学生开始用科学词汇描述一个物体的特征，比如木块，乒乓球。接着是两个物体两两比较，比较相同点和不同点。
第三个环节是让学生选择一个材料，观察描述后记录，因为是一年级的小朋友，很多字不会写，这时候老师帮忙写诸如玻璃珠，泡沫块这些难写的字。可以写在黑板上，让孩子把“木块”划掉，重新写要观察的物体。
第四个环节是让学生汇报，发现时间太短，学生汇报时间不够，巡视的时候发现有些小朋友不懂得如何填写表格，所以读表格需要加强。
