【读书打卡】读书打卡第210天《中小学心育16讲》
【8+1读书会阅读打卡】
【打卡】第210天2026.4.5周日
【书目】钟志农《中小学心育16讲》第九讲 亲子关系发展变化五阶段及父母的应对策略
【读者】吴秀萍
【阅读摘抄】
亲子关系发展变化的五个阶段：
5.高中阶段：亲子关系主要表现为“软压力一反压力”的矛盾
到了高中，由于子女远离父母的成长趋势，再加上自己孩子不尽如人意的学业表现，所以有些父母内心变得焦虑万分。他们以往反复使用过的唠叨、控制、体罚、说教等手段均已失去了作用，于是家长便会放低身姿，企图通过“亲情感化”或者是“情感示弱”，对孩子变相施加压力，结果反倒造成许多“误判误撞”和孩子的强烈反弹。不难发现，此阶段的亲子矛盾不是升格为“热战”，就是降格为“冷战”。但无论是“热战”还是“冷战”，都是父母自感失控，却还想继续施加压力来逼迫孩子好好读书的无奈之举。因此，这一阶段的亲子关系往往表现为“父母示弱一孩子示强”，即“软压力一反压力”的矛盾。
【阅读感悟】
读完高中阶段亲子“软压力—反压力”矛盾的内容，我深深体会到这一时期的亲子关系，藏着最隐忍也最伤人的隔阂。
步入高中，孩子学业压力骤增，独立意识愈发强烈，逐渐远离父母的生活圈。面对孩子不尽如人意的成绩，以及日渐疏离的相处状态，家长满心焦虑，可过往的唠叨、控制早已失效，便转而放低姿态，用亲情感化、情感示弱的方式，试图变相施压，盼着孩子能专心读书。
家长以为这是温柔的督促，却不知这份刻意的示弱与情感捆绑，成了孩子身上无形的软压力。
孩子能敏锐察觉到父母话语里的期待与施压，内心满是抵触与压抑，要么爆发激烈反抗，陷入亲子“热战”，要么沉默疏离，开启漫长“冷战”。看似父母示弱、孩子示强，实则是双方都被困在压力的枷锁里，亲子间的理解被彻底割裂。
高中阶段的孩子，本就承受着学业与成长的双重压力，他们需要的是无条件的理解与支持，而非披着温情外衣的逼迫。
家长要放下对成绩的过度焦虑，摒弃软压力式的情感绑架，真正站在孩子的角度体谅其不易，用平等的陪伴代替刻意的施压。唯有卸下这份无形的心理负担，才能化解亲子间的对抗，让温暖重回家庭，陪孩子轻松走过关键的高中时光。
我曾经走过这样的弯路，没有真正体谅孩子的不易，做到不施压的陪伴，导致孩子长期不与我交流内心想法，学习也走进了死胡同。
希望有高中生的家长看了这篇文章，能少走一些弯路。
