《太阳系大家庭》是六年级学生学习宇宙单元的第一课。基于学生的学情，我将本节课设计为阅读课。即学生在课堂上，通过阅读我打印出来的文字资料，在资料中找关键信息，完成学习单，以此来了解太阳系的知识。
在本节课堂中，学生的表现说明，学生无法在我设计的课堂中，通过单纯的阅读来高效的获取信息。课后通过王博士和娟娟主任还有同科组老师们的教研，我反思总结出以下经验。
一、 展示学生学习单的策略
课堂上，经常需要通过拍照来展示学生的学习单。我可以灵活运用以下的展示策略。
1. 随机选择两位学生的学习单，进行展示、投票。在需要全班共同设计实验方案的时候，这种展示方法，更能引发学生思考。
2. 老师刻意选择1张全对 或者 有部份错误的学习单。通过投票能快速了解全班学生的学习单完成情况。但注意平时老师选择学习单的时候，就要注重随机性，挑选的学习单偶尔全对，偶尔有错。在本节课学习单内容简单的情况下，应选择1张有小部份错误的学习单。
3. 拍摄记录单的时候，照片主体要明确。
二、 长时间的课堂活动
面对需要10分钟以上的超长课堂任务，带领学生实施时候，应注意：
1. 拆分任务：将超长任务拆分成5分钟、5分钟来进行，以收敛学生的注意力。
2. 屏幕停留在任务内容页面，而不是倒计时的页面。
三、 学生上台分享
在课堂师生互动中，如果
1. 问答型发言，可以站在自己座位上快速回答。
2. 分享型发言：请学生拿着麦克风，到讲台上面对大家，进行分享。否则会有只面向老师一个人的感觉。
