总序
习近平主席多次强调“优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本，如果丢掉了，就割断了精神命脉。‘去中国化’是很悲哀的，应该把这些经典嵌在学生脑子里，成为中华传统文化的基因”。我们每一个中国公民，都有义务和责任把这些精典文化传承下去，因此从今天开始，我会每天和大家一起分享赏析四书的内容。
关于《四书》，我们的阅读顺序怎么安排更合理呢？我比较赞同华杉老师的观点：
关于四书的阅读顺序，朱熹说：“先读《大学》，以定其规模；次读《论语》，以定其根本；次读《孟子》，以观其发越；次读《中庸》，以求古人之微妙处。”
为什么说读《大学》是定规模呢？因为《大学》是儒家的大门，是开“纲目”的--“三纲八目”，就是三纲领、八条目。通过学习《大学》，才能知道儒家修养的框架和结构，后面的学习才有个归拢处。
《论语》是根本，也是主干，毕竟那都是至圣先师孔子的思想。《孟子》呢，朱熹用的“发越”二字极妙，因为他既有生发，也有超越。孟子和孔子不一样，他比孔子走得更远，特别是他提出的良知良能，在1800年后启发了另一个人--王阳明。王阳明的“致良知”之学，正是《孟子》的发越。
到了《中庸》，就是微妙处了，妙不可言，达到了天、地、人三合一的最高境界。
“文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。”作为新时代的教育工作者，传承和发展中华优秀传统文化，恰逢其时，时不我待，任重道远。
每天来《简书》分享也是我的一个新尝试，因为与大家分享的同时，也会让我有更多收获。让我们 一起努力吧！
