为探究融合信息技术的新型教与学，近日我在本校结合麻吉星魔法课堂，设计了一堂绘本课，教授故事Go away Mr Wolf！。这是一个故事类的绘本读物，文中呈现了三只小猪们在应对大灰狼的诱惑时，如何保护自己的故事。图片与文字的信息结合起来能提供非常丰富和生动的信息。
本课的授课对象是二年级的学生，他们对故事类绘本很感兴趣，此外，学生好奇心强,具备一定的观察能力和判断能力,能够对图片信息进行提取、对情节进行预测和对人物进行简单判断评价。因此我在本课中将采用图片环游、精读、泛读、学生自主阅读、小组合作等结合的方式开展教学。
完成课堂后，我和科组成员以及王博士进行了进一步的研讨，对于如何将麻吉星的功能辅助英语教学有了更多的思考。首先是学生活动中，分为老师教学，学生操练，学生展示三个环节，其中最重要的应该是学生操练，如何给足时间让学生将已学知识进行输出，因此在练习时间上，教师要尽可能给足时间，让学生去研究和练习。例如观察封面时，学生进行观察，在小组轮流进行发言，最后老师再抽选学生进行完整报告，这样能够调动起全班的积极性，激发思维，表答表达自己的观点。
其次是评价，基于给定标准的生生互评，要达到真正的效果，需要进行完整的评价，例如可以给定学生评价标准表格，让学生在观摩表演时，能及时进行评价，给出分数后，老师要抽选学生口头给出建议、及时追问等。展示不同小组的评分排序，为优胜小组加分，起到激励的作用。能实现生生互评，教学评一体化。
