1.我学到了哪个知识点？（详细展示一个知识点，只展示一个，并标明出处，满分为0分）
我学习到了水生植物的分类、分布特点和功能差异的相关知识。
2.我之前是怎么想的？（分值为0-10分；以“我”为主语,详细展示：假设我还不知道上述知识点，我是如何理解的；或从字面意思推测其含义）
在之前我对水生植物并没有明确的定义，认为长在水里的就属于水生植物，在之前的反思报告中有写到有关水生植物净水的相关内容，在那里初步接触了挺水植物，知道太湖正在通过重建或恢复以挺水植物为主的湖滨带来防止面源污染；除此之外，我还对一些藻类有一定了解，但是细化到藻类在水生植物的分类并无了解。在这个知识点的学习之后，我知道水生植物分为：挺水植物、漂浮植物、浮叶根生植物、沉水植物。而且不同分类的植物因为生长环境的不同还拥有不同的特点。
3.我之前的想法怎么样？（分值为0-10分；以“我”为主语，比较第一问和第二问的答案，找出冲突，并化解冲突。
我之前的想法只是停留在之前学过的内容之上，但是在之前的学习过程中我遇到了和种类有关的知识，但我没有想到分类思想。这次知识点的分类是基于水生植物在水中沿岸带分布位置不同进行分类的，而且基于他们分布位置的不同导致他们的代谢功能也会有所差距，例如沉水植物，由于沉没于水中，阳光的吸收和气体的交换是影响其生长的最大限制因素，其次还有水流的冲击。因此该类植物体的通气组织特别发达，气腔大而多，有利于气体交换;叶片也多细裂成丝状或条带状，以增加吸收阳光的表面积和减少被水流冲破的风险。我之前对水生植物的净水作用进行过研究，但是对不同的植物在净水方面的效果差异进行了忽视，导致了矛盾的产生，导致了我对植物种类的忽略。因此在以后知识体系的构建上我应该去主动思考不同情景，不同分类标准下会不会导致结果的不同，这样有利于我在以后的学习研究上注意一些细节区分，更能做到体系完整。
4.我应该怎样想才对？（以“我”为主语；证明自己联系了日常生活，如解释现象、识别谣言等（0-20分）；并证明自己联系了其他知识或水处理情景，“联系”包括但不限于因果、类比、评价、列举等（0-20分））
基于我对水生植物的了解之后，我对不同种类的水生植物的净水效果也进行了了解，根据四种类别植物所在生活水带的不同，我在想，沉水植物在水中部分较多的植物，因为它呼吸作用的加强以及水中面积更大，那它在水中的作用和受影响程度会不会更大呢？根据查阅相关文献我发现：4种生态类型的水生植物中，只有沉水植物光合作用产生的氧气完全释放于水中，对水体增氧的贡献率最大。不仅如此，沉水植物及其群落还为水生动物提供产卵基质及避难场所，为细菌提供了附着基质和栖息场所。而且与其他生活型水生植物相比.沉水植物对环境胁迫的反应最为敏感,尤其是在水体环境恢复初期，更容易受到各种因素的干扰因此沉水植物生物量的减少和多样性的降低。因此在现实水处理中，一方面可以利用沉水植物对浮游藻类的克制效应来控制藻类增长（沉水植物通过与浮游藻类争夺营养、光照等而有效抑制藻类的过量生长）另一方面它还可以作为水生态系统健康退化的重要指标。但是在净水方面它同样具有局限性，在东苑食堂旁边小溪中有较多沉水植物，但是在夏季那边的水体情况仍旧不容乐观，原因是由于在夏天温度较高的时候，藻类植物大量繁殖，导致水体产生缺氧现象。水体中有沉水植物确实对水藻的繁殖生长有抑制作用，但是仅仅是一定程度的限制。如果要解决那边的水体污染应该先人工除藻，然后再通过微生物、沉水植物等抑制因素去辅助作用。这样的配合使用才能将沉水植物的净水作用有效发挥出来。
5.我怎样才能用上它？ （以“我”为主语，证明自己在水处理情景中做出了更好的决策（分值0-20分）； 对照所学思维模型、学习策略等反思自己的思维模型、学习策略等，并提供改进证据（分值0-20分）；若能够提出新假说、新规律、新概念、新理念等，分值上浮0-20分）
在这个知识点的学习过后，我懂得在通过水生植物净水时，可以采用不同种类的水生植物进行组合，根据他们不同的特点更有效地发挥作用。更具体的说，挺水植物植株相对高大，适应环境能力强，适合作为景观植物美化环境，净化水体（如荷花等）；浮叶植物有独特的构造特点，他可以较强的适应水面风浪（如睡莲、荇菜等），它们有能适应多变的水体环境；沉水植物的繁殖速度快且数量多，可以有效保持种质特性、防止品种退化，而且通过第四问的讨论，沉水植物在净水方面有相对更有效的作用。基于这些不同的特点，我们可选择不同的水生植物及其组合来适应不同的受污染水体。例如：
1、水生大型植物富集氮磷是治理、调节和抑制湖泊富营养化的有效途径之一，通过根部吸收底质中的氮磷，减少污染。
2、在湖中沉水植物恢复初期，沉水植物群落变化的相关性，为水体沉积物修复提供一定的参考。
3、荷花、芦苇、水葱、蒲草等挺水植物也能够起到净化水质的作用，还具有观赏作用。
除这些例子以外还有更多的组合方式，但是归根结底还是要从植物的代谢特性生长环境、生长因素等特点下手。因此了解水生植物在水处理过程中十分关键。我应该在之后的学习中秉承第三问的矛盾解决方法，在之后的学习中构建更完善的知识体系。
