活动一导入
1让学生观看一段《侏罗纪公园》的精彩视频,然后请学生说一说对恐龙的了解，你觉得视频中的恐龙大不大，你是如何比较的?
（学生一般都会觉得大，我会追问你是如何比较的呢，他们会说出和车，树，人对比）
2PPT出示教科书中的图片并提问:先让他们找出有几只恐龙，提问图中的恐龙,哪只大?哪只小?你是怎么知道的?
（ppt展示图片，并教他们如何用数字将恐龙标出来，学生回答出几号恐龙大，几号恐龙小，追问你是如何比较的?他们就会回答由于远近不同看到的恐龙大小不同、恐龙的高矮、长短、胖瘦不同）
探索部分:比较恐龙模型的大小
板书：比大小
长短、高矮、胖瘦
活动二
1.探究要求:四人一组，从长短、高矮、胖瘦来比较恐龙的大小。提问：为什么老师会给恐龙编号?（学生会回答为了方便）告诉他们编号的目的，以后实验也会经常用到编号。
请同学上台演示如何比较。他们一般会说出排成一排比较。比如比较高矮时，我会拿一号在桌下，会追问这样比较行不行，为什么?（小朋友一般会说不行，会引出公平，我会告诉学生，在一般比赛或者比较中要在公平的原则上进行，举出跳远、跳高比赛等）追问，该怎么比较恐龙的高矮才公平?（学生会说出先排成一排，然后对齐头部）追问：比较高矮是看恐龙的哪里呢?（我们量身高是量到哪里）引出比较头部，强调为了公平可以统一比较头部高度。
比较恐龙的长短基本也可以说出，先排成一排，头部对齐，再进行比较。
比较胖瘦是通过观看视频，然后再请同学上台演示。
最后演示如何将实验结果记录到活动手册，强调先比较高矮，再比较长短，最后比较胖瘦。
活动三 成果展示
将学生的活动手册投影到屏幕，请同学分享实验结果，底下同学检查顺序是否一致，一般都会有不一样的，我会直接让学生再次演示实验，边演示边讲解，演示过程中如果有操作不当的地方大家会提出来并提出解决方法，最后一起得出正确结论。
