《教育•学校》读后感
学校，是实施教育，实现教育目标所在。其对教育的重要意义不言而喻。在学校中，存在着两大主题，教师和学生。因此，学校应该是师生和谐共处、共同发展的场所所在。
教育的目的是促进人的发展，违背人的发展的行为都是错误的，而目前因为各种原因，很多学校应用功利主义思维，在学生发展中，仅仅以智力发展为核心，轻视忽略其他方面的身心发展、甚至压抑其他发展，这种行为是错误的。
学校应该服务于师生发展与成长。
课堂是实施教育行为的具体场所，什么样的课堂是有益的？
课堂应是“素质教育”的主战场、主渠道。包括“知识课堂”和“实践课堂”，学生对课堂知识的掌握，要以科学的方式去考核，不能仅仅看到“知识课堂”；正确理解“减负”，减负是在教育出现畸形发展的时候出现的，是减掉知识课堂内容，还学生以实践、以社会知识。而不是单纯“减”。
教育要承认差异化、允许差异化，就要科学制定考核标准，不能一张试卷定所有。孩子的智力等各方面发展是不一样的。而教育本就是慢的艺术，作为教师要有“静待花开”的耐心。因此，教师要学会合理安排教学进程，允许部分学生“慢一点”，要以促进学生发展为教育目标，懂得什么知识该以什么样的形式传授给学生。重视自身发展、 以积极向上、乐学善思的形象、鼓舞学生学习，和学生一样，将自身发展作为一种“内需”。
教育应该是融于社会、促进社会发展的所在，但是教育行为又需要保持一定的“纯度”，因此，学校要专注于促进师生发展，保持“安静”，远离社会一些“喧嚣”，保持教育本心，履行教育职能。
2022.11.23
