场景描述：沙龙会上，一个五六岁的孩子在一个活动中被相互大闹的孩子重重的推了一下背，于是不开心，拉着妈妈要离开这个活动会场。妈妈对孩子进行了各种的安慰，效果不好。应该怎么办？

4个技巧

1、接下心技术（缓解压力和焦虑）

2、双圈理论（让人感觉到，你我遇此事都一样，有同感，利益相同体，穿一条裤子的伙伴等效果）

3、缓冲语音技术（所说的话，容易人接纳，并认可，减少对抗）

4、向未来（不被当下所困，有未来做牵引，降低焦虑，给孩子心里力量，提高孩子的抗挫能力）

5、实景演练（给孩子实实在在的具体支持）

第一步：蹲下来看着孩子的眼睛说。宝贝，发生啥事了？刚才你妈妈和我都没在你跟前，阿姨们都在忙，也不知道发生啥事了，是不是你受委屈了，来阿姨说说。

孩子不愿进行交流，还是执意要走，拉着妈妈离开。

孩子不愿意说话，这时候我们要降低期待值，嗯，那你不愿意说，也没关系，那阿姨问，你只点头和摇头就可以了。是不是有人，抢你的东西？孩子摇摇头，我问：有人骂你了？孩子又摇摇头。孩子说，刚才是人推了我一下。重复孩子说的话（让孩子感受到关注），哦，有人推你了，那我知道了，如果是人推我一下，我肯定都会坐那哭的，我是女生，都弱弱的，你看你，小男生，多坚强呀，也没有哭，阿姨给你点赞。我：嗯，那你知道是谁推了你一下吗？孩子：不知道，没看到。我：嗯，如果你要知道了，是不是咱一下子弄住他，双手揪住他，并质问他（大人的肢体语言要跟上）：叫你踢我（类似可以说一些滑稽搞笑的方法，不一定是很正经礼貌的方法，目的是减少孩子的焦虑和对抗）。孩子脸上露出来一丝微笑，抗拒和焦虑减少了一半。

我：那以后，要是还有人推咱，你该咋办？孩子：不知道。我：那阿姨有一个方法，专门治那些爱欺负人的小妙招，很简单也好学，你要不要听？孩子点点头。我：当有人推你的时候，你大声的跟他说，不许推我。孩子说：我不敢，我：那没关系。（减低期待）那阿姨现在给你演练一下。我推一下你孩子后，孩子柔柔的小声的说：不许推我。我：嗯，很好，你说的很清晰，真棒，能说出来了。我：那阿姨再推你一次，这一次你的声音比刚才再大一点就更好了。我又再次推一下孩子，孩子：不许推我，这次声音稍微大了一点，我：孩子，你突破了你自己，成功了，你好厉害，就是这样，哼哼--，看下一次，谁敢再欺负咱。

这时候我的眼光投向一个美好的地方，其他孩子在玩的地方，我；看他们都这么开心，他们在干啥呢？笑的这么开心呀，我们是不是都错过了很多开心的事儿？那接下来，你是愿意留下来玩一会儿再走呢？还是现在和妈妈一起离开这快乐的地方呢？孩子说，那我现在玩会儿再走吧。

于是，孩子被快乐、正向的氛围又吸引过来了。