李桂荣老师的介绍深深地震撼到我，她不仅是中原名师，还带领团队出版了九本著作。看到如此成功的李老师很是羡慕，但是听课李老师的自我成长自述才明白所有的荣誉都和自己的努力息息相关。
李老师对于阅读促进教师成长的解读让很受启发，一个不读书的老师怎么能带出爱读书的孩子呢？教师要做一个学习型老师，在阅读中寻找解决问题的方法，在阅读中丰富自己的教育理念。
李老师指出的要和学生一起学习的思想和八月三号魏欣老师的观点很相像，强调了教学相长的道理。老师指导孩子阅读，同时肯定孩子的阅读感受。
不同的地方在于魏欣老师给我们更多的是让孩子在活动中成长，而李桂荣老师则关注教师成长的方法。李老师深情的勉励我们阅读需要坚持，让阅读成为生活的一部分，给自己规定阅读时间，同时用好生活中的边角料的时间。
完成第一部读不是目的，让书籍内化成精神食粮滋养老师才是初衷。所以读书要坚持分享，把阅读时对自己启发比较大的地方写出来和大家交流出来，加深理论的印记。坚持写读书笔记和读书摘要，让厚书读薄让知识系统。整本书阅读以后整理松散的读书笔记，找到好的句子段落，条分离析的形成读书报告。
李老师不厌其烦的推荐了很多好书，特别是经典的作品，面对枯燥的理论只有不断爬坡才能让自己的思路更加清晰。同时好的书籍犹如一条线可以带出很多相关的理论和书籍，可以帮助老师系统知识体系。
优秀是读出来的谁都想过轻松的日子，让自己的意志给自己的心里加上坚持的定海神针，日积月累阅读终将成为自己成长的助推器。
