这一次考试我班的语文成绩不理想。我也很是郁闷。不过再怎么难过，我还是要正视自己的问题，深入反思自己和别人的差距，慢慢改进自己的教学方法，才能更好地把握自己的下一步教学。
究其原因，自己主要在两个方面比较弱项，一是自己的知识储备还不够，二是自己管理班级的水平还是不行。针对以上问题，自己要利用这次放寒假的机会，进行有针对性的查漏补缺。
知识储备方面，自己还需更多地下功夫，查找资料，把每一个知识点的解题技巧攻破。再不能有半点侥幸心理存在。自己在班级管理方面更是欠缺，这当然跟自己的性格有关。尽管我也意识到了这一点，并且也在试图改变，也看了不少的管理方面的书籍，但是收效甚微。自己管理班级的水平还是上不去，这是导致班级成绩上不去的重要原因。后进生拉后腿，还扰乱课堂秩序，中等生满于现状，不思进取。
不过最近听一位老师讲的非常接地气，他的班级管理学非常实在。“小规矩，重落实”、“熬鹰”、“温柔而坚定”，都非常好。一定要提高学生的犯错成本。促使学生不敢犯错。自己的管理就是咋咋呼呼的，不见成效，自己努力的方向是话少人狠才行。
管理也需要备课。以前教学，自己只知道讲课需要备课。管理上全凭感觉走。卫生如何保持？刺头学生怎么管？上课乱说话怎么办？作业做不完怎么办？自己的执行力度怎么提高？怎么和学生处好关系？怎么做到说一不二？怎么平衡讲课发言和纪律之间的关系？这都是自己考虑的。在学生面前如何做到说一不二。怎么处理讲课进度和纪律之间的关系。怎么处理学生接话把儿的毛病？怎么给学生提供情绪价值？
自己没有走进别的班级去学习，没有主动去请教。捋一捋思路，自己首先要从以下几个方面努力。1.思考自己如何做到说一不二。2.除了每天要反思外，还要备好课，提前预判遇到特殊学生自己应该怎么做，和家长沟通怎么说怎么做等。都需要提前备课。3.学会慢的艺术，学会慢的艺术是不被学生带乱自己的节奏。等待下课、等待吃饭、都要让学生学会等待。4.宁可不上课也要整顿好纪律才行。必须学会慢的艺术，整顿好纪律才行。走进别人的课堂，学习别人的经验才行。
只有自己突破管理的瓶颈，成绩才有保障。
