不知不觉就到九月底了，开学已经快四周了，第一周是熟悉学校流程和熟悉班级学生，第二周则是主要处理教学工作的琐碎，班级的摸索管理，建立秩序，第三周中途放了个中秋假期，也参加了学校的教研活动，整体来说，一切井然有序，也渐渐熟悉。
这一周，似乎觉得时间过得很慢，因为每一天都在思考，如何变得更好，自己能够进步，也教会孩子们更多。语文教学进入单了第二单元，上周的第一单元测验也改完了，不出所料，两极分化严重，其实我也做好了心理准备，有些孩子自然掌握得很好，都是高分。但是也有一半的学生达不到优秀，其中13位不及格，1位难以交卷，问题较大，情况较糟糕，这次测验也是一次我了解孩子们最直接的镜子，所有的问题暴露得一览无遗，挺好的，很客观详细，我也有方向去对症解决了。语文的课堂教学，常规习惯慢慢建立，课堂也逐步发展，成为我理想的样子啦，这一点，还是比较欣慰的。
【教学和管理】
我一直在思考，因为在村里，周围的环境简单，每天的生活比较单调，所以时间基本上都可以用来好好地备课，借助教辅资料，学习每一个生字词，严谨细致，感受每一篇文章的语言表达，分析解读，梳理教学思路，研究教学目标，思索教育的方法，这样纯粹的投入其中，其实是很简单的幸福美好，每天晚上，窗外静谧，屋内一盏台灯，慢慢的记录总结，觉得收获满满，有种时光慢下来，沉淀的感觉。
关于班级的管理和课堂的常规教学管理，还是先带领班干部和组长团队，全班约定规矩，共同执行。课堂上，规范坐姿和纪律的基础上，积极调动孩子参与，吸引注意力和激发思考，以及约束性要求，高效把握课堂，提高听讲效率和质量。
【个别学生辅导】
这个是需要好好思索一下的，对于未达优，退步，不及格，以及问题大的困难学生，特殊学生，应该用怎样的方法去引导呢？我要好好摸索摸索……
【个人成长】
这是一个很宽泛的方向，保持思考🤔
