开学第一周虽忙碌得让人直呼“要疯掉”，每天手表显示步数都在一万多步，但这间小种子教室却有很多美好，让我忍不住想与大家一一分享。
关于我们的教室
新学期，我们的教室从“大”变“小”，虽空间紧凑，却处处透着温馨。本学期起，让孩子们自主承担教室卫生工作。开学初，我便制定了细致到每个孩子具体任务与操作规范的打扫流程，同时配套了清晰的评价与反馈机制。经过一周的聚焦指导，我手把手教每个值日生如何高效值日，如今每个孩子都成了极具责任心的“卫生小管家”。
更让人惊喜的是，孩子们不仅认真完成值日，还主动养成了日常维护教室卫生的习惯：离开座位时，会下意识把椅子轻轻插回桌下，让过道始终保持通畅；下课后，会迅速将桌面的课本、文具归位，不让物品杂乱堆放；放学时，更会顺手把椅子搬起来，既方便值日生清洁地面，也让教室收尾时格外整齐。每天看着这样一尘不染、井然有序的教室，内心满是欢喜——正如数学老师调侃的，“咱们教室的地板亮得能照出人影啦”。
千万别小瞧打扫教室这件事，它藏着不少教育智慧：能把一件小事做好，便掌握了成功的通用逻辑；更重要的是，这是在培养孩子的责任心——毕竟，他们终要成长为有担当的社会人。
关于阅读
二年级，我们正式开启桥梁书阅读之旅。如今，大部分孩子已养成每日阅读《红黄蓝》桥梁书的习惯，班里俨然刮起一阵“《红黄蓝》阅读风”。我根据每个孩子的阅读基础，为他们量身定制了阅读支持措施；还利用课下时间逐一进行阅读能力测评，对部分孩子的阅读书目做了个性化调整。
在阅读的浸润中，我们彼此“驯养”出独特的默契：每天早上，孩子们问完“老师好”，总会骄傲地补上一句“我昨晚又读了几本桥梁书呢”——这成了我们班独一无二的问候方式。课下时光里，不少孩子也常常沉浸在书籍的世界中。我坚信，在阅读的路上，我们会走得更稳、更远，最终让阅读成为孩子们如呼吸般自然的日常。
关于课堂习惯
本学期，我们将重点聚焦课堂习惯的打磨。经过一年的成长，孩子们仿佛一夜之间“长大”了：课堂上，他们的眼睛闪烁着求知的光芒，发言时敢于清晰表达自己的想法，专注度与参与度都令人欣喜。看着他们的进步，我这个“老母亲”般的老师，满心都是激动与骄傲。
九月伊始，我们再次踏上新的成长旅程。我始终坚信：相信种子的力量，也相信岁月的沉淀，我们的每一粒小种子未来都充满无限可能！
啰里啰嗦说了不少，却仍觉有说不完的惊喜与感慨。那就用这句话作结吧：“相信种子，相信岁月，我们的小种子，未来可期！”
