距离种土豆已一月有余，还记得清明节回来后孩子们担心的样子。两排打岭的土豆只冒出了一个小芽芽，孩子们皱着眉头问：“王老师，为什么我们的土豆还没有长出来啊？土豆还能长出来吗？”我坚定的回答：“当然能，只要你们经常来浇水施肥就可以了”虽然回答的很笃定，但是自己也是第一次种土豆，心里很没底，上网查阅了土豆适宜的生长环境后，我和孩子们进行了“有目的的灌溉”。
（一）引导幼儿熟悉土豆的生长环境，调动幼儿施肥浇水的气氛。
在土豆种植完后，孩子们每天都期盼着土豆长大、品尝美食的时候快快到来，孩子们在幼儿园里播种了土豆后，纷纷回家与爸爸妈妈展开研究，对于土豆的外形颜色、土豆的生长环境和土豆可以做成什么美食进行了调查。有了这一次的调查，小朋友们去泥学院看土豆的次数越来越勤了，就连做早操的时候也会特意向泥学院瞄两眼。
（二）和大班哥哥姐姐合作、制作洒水车，大范围灌溉。
在清明节回幼儿园后，孩子们发现自己节前中的小土豆都没有发芽，只有一个尖尖的叶子坚强的露在外面，感觉随时都会被风刮倒。孩子们对根“独苗”宠爱有加，每天都跑来泥学院“特殊关注”。
大宝和小宝是浇土豆的常客，每次早操结束后总是一路小跑来到泥学院给心爱的小土豆浇水，一次浇水过程中大宝和小宝被大班哥哥姐姐的小推车给吸引。小车里面装着大大小小的鹅卵石，大班的哥哥姐姐推着小推车在泥学院里穿梭来穿梭去可太神气了，大宝小宝看到后马上停止了浇水的步伐，转而去玩小推车，土豆又没人浇了。回到班级后，我拿出中大班幼儿在泥学院制作洒水车的照片给孩子们看，引导幼儿在下次户外活动时制作洒水车给土豆浇水。
节后我和孩子们通过科普小视频一起了解了土豆喜欢的生长环境，原来土豆并不喜欢特别多的水，水分过多会给小土豆带来病害！孩子们得知后便停止大范围的灌溉。那么谁来灌溉才能让小土豆不惠喝过多的水？选来选去、问来问去，谁都想来。于是我们一起制作了土豆灌溉卡，利用奖励制度进行打卡浇水。
（三）制作灌溉卡，小朋友们轮流灌溉。
四月中旬开始，为了防止小土豆喝了太多水生病，孩子们开始减少给小土豆浇水。由于大家都想给小土豆浇水，但是土豆又不能浇过多的水。于是，班级内开始采取奖励制度，奖励第一名吃完加餐的小朋友盖章浇水、奖励早早来幼儿园的小朋友盖章浇水…..这样一来也避免了浇水过多导致土豆病害，也不会挫败幼儿养育植物的迫切心情。
