我们每天都接触着来自四面八方的信息，譬如抖音、头条、微博、公众号等等，在接触这些信息的同时，你是否有想过我们为什么而读吗？
有人也许是为了打发时间，也有人是为了有所收获，不难得出，阅读有两种意义，一种是为了获得资讯而读，一种是为了求得理解而读。
《如何阅读一本书》对这两种阅读意义进行了详细的阐述。
第一种意义：为获得资讯而读
是我们自己在阅读微博、抖音，或其他的东西时，凭我们的阅读技巧与聪明才智，一下子便能融会贯通了，这样的读物能增加我们的资讯，却不能增进我们的理解力。
第二种意义：为求理解而读
是一个人试着读某样他一开始并不怎么了解的东西，这个东西的水平就是比阅读的人高上一截，这个作者想要表达的东西，能增进阅读者的理解力。
所谓吸收资讯，就只是知道某件事发生了。
想要被启发，就是要去理解，搞清楚这到底是怎么回事：为什么会发生，与其他的事实有什么关联，有什么类似的情况，同类的差异在哪里等等。
蒙田说：“初学者的无知在于未学，而学者的无知在于学后。”
要避免“以为读的多就懂得多”的错误，我们必须要区分出各种不同的阅读形态，为了获得资讯和增加理解力，会决定一个人的阅读方式，至于阅读的效果则取决于他在阅读上花了多少努力与技巧。
《如何阅读一本书》提供了四种层次的阅读，快来看看你是属于那种阅读方式吧。
四个层次的阅读书渐进的，第一层次的阅读并没有在第二层次的阅读中消失，第二层又包含在第三层中，第三层又在第四层中。事实上，第四层是最高的阅读层次，包括了所有的阅读层次，也超过了所有的层次。
第一层次：基础阅读
也称为初级阅读或初步阅读，主要想问读者的问题是：“这个句子在说什么？”
好比一个小孩子初识字时，他并不关心这句话组合起来的意思是什么，他只关心写这句话的人所用的语言。
比如你的阅读素材是英文，而你刚好不太熟悉英语，所以你要阅读的第一步便是先把这些单词弄清楚，知道每一个单词到底是什么意思，才能试着去了解这一句句英文到底要表达些什么信息。
选择自己的阅读语种进行阅读，这是大部分人都能达到的阅读方式。
第二层次：检视阅读
也称为略读或者预读，主要想问读者对问题是：“这本书在谈什么？”、“这本书的架构如何？”、或者“这本书包含哪些部分？”
相当于你拿起书籍，快速翻阅目录，扫读下大纲，你能快速得到一定的信息，这本书主要讲的是什么？有那几个部分？是哪个类型的书籍等等。
也可以称为系统化阅读，在一定的时间内掌握本书所讲解的重点，在阅读的海洋里把握一个总体的方向感。
书中有个很形象的比喻：“用这种快速浏览的方式来阅读一本书，就像是一个打谷的过程，能帮助你从糟糠中过滤出真正营养的谷核。”
有些人拿起一本书从头读到尾后，才发现，其实他想要的知识点就是其中某一个章节而已，即浪费时间又没有把握住重点，不妨试试开始读书时，就先检视一遍书籍，看看自己想要把握的点吧。
第三层次：分析阅读
指的是全盘、完整的阅读，要比基础阅读和检视阅读再复杂化、系统化，是在无限的时间里，最好也最完整的阅读。
弗兰西斯·培根曾经说过：“有些书可以浅尝即止，有些书是要生吞活剥，只有少数的书是要咀嚼与消化的。
分析阅读，就是对书籍分析解剖的过程，会对自己所读的内容提出许多相关的问题，让自己不断去解答，直到把这本书变成自己的血肉为止，是一个咀嚼与消化的过程。
第四层次：主题阅读
也称为比较阅读，采用主题阅读的人，他不是只读一本书，而是这本书主题相关的书籍他都会读，并列举这些书之间的相关之处。
在进行主题阅读的过程中，他可能在不同的书上看到相同的观点，也可能有观点冲突的情况，但是呢，他可以再借助下一本书籍来参考，自己也可以开始反思，那种观点的理解是更正确的，自己更能接受的。
所以说主题阅读是最为系统，也是最为复杂的阅读，就好像一个帝王在做重大决策的时候，他不能只听一个大臣的意见，会容易造成决策片面或者失误，所以要把所有大臣召集起来，让他们各自发表意见，最后再收集整理，得到一个全面对认知和解决方案，通过综合分析才得出决策。
如果你的阅读目标只是为了获得资讯或消遣，用基础阅读就足够了，就没有必要用到“分析阅读”、甚至是“主题阅读”，他们都是特别注重理解的过程，所以，你是处于那个阅读层次呢？欢迎分享你的答案。
