美国诗人惠特曼说：有一个孩子每天向前走去，他看见最初的东西，他就变成了东西，那东西就变成了他的一部分。
关注学生阅读把学生带进书的世界，享受阅读带来的乐趣，可以从学生成长六字诀的六个维度，进行思考和实践。
一是信。
用阅读可以破解“童年黑匣子”，让学生对中华文化产生信任、信赖、信仰，建立起学生对世界、对人的根本信任。
二是望。
首先是激发学生的阅读愿望。泰州姜堰实验小学，在校园里用报废的公共汽车复制巴学园的场景，在楼道的拐角处用绳线编织夏洛的网，在学校的一个角落里搭建出草房子。
其次是通过阅读帮助学生构建希望，形成人生的理想。
三是爱。
苏霍姆林斯基说，一个非常重要的教育任务，就在于使读书成为每个孩子最强烈的，精神上不可压抑的欲望。
新教育年度人物郭明晓老师，所带的学生6年人均阅读量达到了3000多万字，晨诵诗歌1000多首，师生创作诗歌600多首。
四是学。
在某种意义上指的就是阅读本身。阅读能力就是最重要的学习力，阅读是学习最重要的途径。
在一个必须中心学习的时代，爱上阅读的学生就意味着掌握了安身立命最重要的根本能力。
五是思。
学而不思则罔，思而不学则殆。
有思考的阅读，才是真正的深度阅读。学生只有在阅读中独立思考，才能够让自己的精神世界有深度，才能让我们的民族有高度。
六是恒。
培养学生阅读的恒心，一方面要用电影课等新手段、新方式吸引学生阅读；另一方面，成人要对学生阅读进行有效引导，以各种巧妙的方式进行干预。
