小学阅读教学中存在的问题
1.阅读教学目标与语文学科核心素养不符
我们现在的阅读教学策略依然受到应试教育的影响，以提高考试成绩为目标，培养学生的思维、审美和文化传承反而成了次要的。这明显与语文学科核心素养相背离。教师在制订阅读教学目标之时，应该目光长远，结合语文核心素养，激发学生的学习兴趣，从而提高他们的阅读水平。
2.阅读内容选择有一定的局限性
基于传统观念下的阅读教目标，学生们的阅读内容选择也有很大的局限性。很多学生除了语文课本和一些配套的阅读篇目之外，很少自主去阅读更多的书籍。事实上“学什么”比“怎么学”重要，阅读应该如鲸吸川，阅读量提升了，阅读视野广了，语文水平自然也会有更大的提升。
