本节课我主要是采用“读”的方法来使学生体会，以“读”赏“美”，以“美”品“读”，两者相互作用，相辅相成。从实际效果来看，充分的朗读为学生理清文章写作思路，理解作者的思想感情铺平道路，也让学生在读中品味到了文章的美。同时引导学生用《三峡》中学过的知识来赏析文章，他们很快找到本篇课文“美”的角度，“美”的内容，学生真正达到了学以致用。 但纵观整堂课也存在着以下缺点:1，学生没有能够在读的基础上很能好的理解作者所表达出的与古今山水知音比肩之意。2、设置的互动部分较少，学生讨论学习，自主学习的时间不足。针对这些问题，我想在以后的教学中要学会放手，同时在诵读的基础上进一步重视对文章思想情感的分析讲解。
2023-09-18
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