阶段复盘报告写作指南
提交时间：12月18日晚10点前（以微信显示的时间戳为准）
提交平台：课程微信群
字数要求：＞800字
总体要求：对于这门课程的学习情况进行复盘，按要求回答以下问题。目的是展示自己的阶段复盘能力。请不要删除此文档中的任何文字。
(1) 我这门课的学习目标是什么？（作答要求：请根据自主学习能力模型，确定自己想要提升的模块序号，必须包括行动领域，至少5个模块）
表1 自主学习模型（无专业术语版）
想学 会学 行动 适应 分享汇聚
学前准备 1 2 3 4 5
过程监视 6 7 8 9 10
过程控制 11 12 13 14 15
学后反思 16 17 18 19 20
学习目标：学前准备的1 2
过程控制的13
学后反思的18 20
(2) 我学习的亮点和不足是什么？（作答要求：先写清楚自己的学习目标，找出超出预期的地方，即为亮点；找出低于预期的地方，即为不足）
亮点：在学习一门课程前先对于课程进行初步了解，弄清楚感兴趣的地方（即学前准备中的想学）与有疑问需要解决的地方，并在课程教学过程中解决它。学习的效率以及专注度比较高。（即学前准备中的会学）在学习一段时间后，可以对所学的知识进行总结和归纳，整理出属于自己的方法。并且会在学习中不断纠正自己错误的认知，用批判性思维看待问题。（即学后反思中的行动）。
不足：在学习过程中自控力不够，经常被无关学习的事情所干扰，进入学习状态较慢。即使有学习的想法，也会不经意间浪费掉时间。（即过程控制中的行动）在学习之后会经常忽略复盘或者与小组成员进行一件事情的复盘与回顾，导致在付出之后的收获达不到预期（即学后反思的分享汇聚）
(3) 我的亮点和不足是如何产生的？（作答要求：亮点产生的主观原因和客观原因；不足产生的主观原因和客观原因；可从老师、同学的角度阐述客观原因）
亮点产生的主观原因：自身本就对某一课程感兴趣，好胜心较强，相信自己能够做好他。对未来的规划如保研等促使我有学习的目标和动力
亮点产生的客观原因：作为英才班一员，在环境氛围的影响下也会促使自己付出努力。以及在高中时老师要求我们培养出一些好的学习习惯也使我在不知不觉中获得了提高
不足产生的主观原因：一直以来自控力都不算太好，经常心中想着学习，但是又被其他事情吸引了兴趣导致浪费时间。难以抵制外界的诱惑。自身会产生懒惰行为，导致有时受到影响，如偶尔不想去图书馆，在宿舍时舍友在打游戏，又使学习拖延等。
不足产生的客观原因：在宿舍时舍友在打游戏会使我放弃或拖延学习的想法，大学时管理的放松也会有时让我心生懈怠。
(4) 我从中学到了什么经验？（作答要求：需要传承的做法/想法，需要改进的做法/想法，需要停止的做法/想法）
传承的做法：1.保持自己在学习中的高专注度，保持高效率的学习课程内容。
2.认清目标与动力，朝着目标稳步前进
改进的做法：1.在学习结束后多进行复盘，如这次采访过程中存在的问题与做的好的问题，抑或是每次考试中对于错题的整理等
2.多与他人讨论与分享心得，在交流中提升自我。做到以人为镜，多像值得自己学习的人学习。
停止的做法：1.提升自己进入学习的状态，不被外界诱惑所打扰，如学习时不应别人的懈怠而松懈。
2.提升行动力，不应懒惰而放弃，如主动去图书馆学习不呆在宿舍等。
(5) 我接下来的计划是什么？（作答要求：根据SMART原则来制定）
1. Specific:1.在期末考试中保持高绩点，尽量在3.6以上，高数和基础英语等重要通识课争取4.0。无挂科，无违纪
2.在四级中考取425分以上并开始为六级做准备，争取在大一通过四六级
2. Measurable：绩点在教务系统可以查到，四六级分数也在考后可以查到，这些可以验证付出的努力是否得到回报。
3. Achievable：1.对于高数和基础英语的学习投入更多的时间，敢于向上社交，主动向老师寻求帮助和建议，如询问学习方法与建议，要一些学习资料等。要敢于迈出第一步，告别向上社交的卡点。
2.在学习过程中以人为镜，多向优秀的人学习，借鉴经验与教训，从中提升自己。
4. Relevant：1.绩点的提升有利于综合能力的提高，对未来保研可以奠定坚实的基础
2.四六级考好也为就业提供便利，且与人沟通时不存在障碍，更有利于自己发展
5. Time-bound：列好二元思维或多元思维表，将事情按照重要与否，紧急与否两个维度来解决。将大的事情分解为小的事情一步一步解决，争取在大学四年一以贯之以上的做法。
