授课教师: 李丽（邹平市第一实验小学）授课时间: 2020年2月19日
一、课题导入: 同学们，是爱让我们这个世界越来越美丽，从今天这节课开始，让我们跟随第二单元的四篇文章一一走进爱的世界，有这么一个人，他的一生都在帮助别人的世界中度过的，他是谁？看照片。
二、新授: 1、照片引入新课。并板书半截课题“雷锋叔叔”。
边板书边重点讲解“锋”的书写注意事项（左窄右宽，横撇穿插，短横稳当）
雷锋生平介绍
引出课题并板书“你在哪里”
2、让学生根据“自读提示”自读课文，标出5个小节，并把不认识的生字圈出。
3、放录音让学生听读。
4、尝试读本课生字词，接住拼音自读，点名读，师带读正音，并特别教授如何读单个红色生字并组词的读法。
去掉音节再读。然后分三组一一讲解字词。
5、第一组: 寻字源讲解两个词语。
特别是视频讲解字义，太棒了！精彩。
精彩！
刺的造字，棒！
丛生的一片带刺的植物，太形象了！
棘的造字太形象了！
枣最初的意思。
变化后的枣字。
下面两点的另外含义，打落的枣字。
每个汉字记得准，记得清，记得对，不管用什么方法都是好的。
从“贝”字古代代表钱字开始讲借钱还不了的故事开始演变的一系列字！太棒了！
责的来历，特别是上面够挂字的变形，精彩！
债的来历。
到“荆棘”的字义，太精彩了！我想看过短片的孩子们一定会深深爱上中国的汉字的。
6、讲解“瓣”字的来源。花落瓜熟分两半。再到形近字的讲解，借助儿歌辨析再组词，干脆利落。
7、第二组词语: 重点讲了“蒙”字的来历。
而后面三个词语希望同学们到《汉字故事》中寻找答案。
8、第三组词语，让学生们尝试用“加一加”的方法进行识记。
连线组字并组词。
9、总结本课识字用到了哪些识字方法？
10、游戏检查识字情况，白云朵朵落谁家。
三、写生字。出示生字，先让孩子们观察，在说明写字要求后提问。
1、一看结构，上面都是左右结构，下面都是上下结构。二看比例，上面都是左窄右宽，下面都是上宽下窄。三看重点笔画，三个撇的穿插。
2、师板书。重点强调暖的右边不是爱，昨的右边竖的起笔，洒和酒的区别。
3、冒的字源，上面两横因为是装饰，不能碰两侧。
4、背的下面月的变形。撇变竖。
5、留字用数笔画的方法讲解板书。
6、学生练习。
7、书写词语。
四、生字回到诗歌中再读。1、让学生观察1、3小节有什么共同点？（都有问号❓）2、4小节都有什么特点？（都有冒号）
2、课文就是这样一问一答的方式来写的，老师范读第一小节，边读边讲解: 什么样的小溪，第一个你在哪里，因为是逗号，要读的自然平和，第二个因为句号，语调要读得上扬绵长。并用带入故事解释为什么要问“你在哪里？”
3、听了故事后再读第一小节，孩子们知道了要用一种深情而急切的感情来读。并告诉孩子们第三小节也是同样的语气来读。让学生自由读全诗。
五、结课并作业布置。
