基于新课标里提出的“秉持在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新”的学习理念，突出真实情境在英语课堂的重要性，本周我在二年级开展了Traffic Rules的教学。基于4个维度——课标、教材、学生、资源，我对本单元的设计理念和思路作了思考。
以traffic rules为主题，利用麻吉星赋能创设生动的情景，帮助学生树立交通安全意识。学生通过观察发现问题——分析原因——寻找解决办法的学习策略，一步步学习本课。从发现不文明过马路的行为，探讨造成这样的原因，到学习相关的交通规则，用以指导自己的日常行为，层层递进，操练重点句型的同时，引导学生运用所学解决现实生活中的真实问题，将规则意识从书本学习落实到生活实践。本节课让学生们在真实的情景中，了解实际操作过马路时的注意事项，育人功能在学科中落地生根。
有学生在课堂中提出，他的家长遇到黄灯的时候，不会有wait的动作，只有当light is red才会stop，他下课之后和我说以后遇到yellow light要叫家长Let's wait。这也许是伴随孩子一生的理念，思及此，这就是我在本单元内容的授课后最深的体会，学科素养和日常交际相融合，学生学有所思，学有所获，交通安全无小事。
我们仍需不断地探索英语作业设计的真谛和意义，促使英语学科核心素养的真正落地。
