公众科学素养包含三个部分，即对重要科学术语和概念的理解，对科学原理和方法的理解对科技的社会影响的意识和理解，这是米勒教授对科学素养含义的阐述。此外，我国《全民素质行动计划纲要》中也指出科学素养是了解必要的科学技术知识，掌握基本的科学方法，树立科学思想，崇尚科学精神 ，并具有一定应用处理实际问题、参与公共事务的能力。对于科学素养定义的见解仍处于争执之中，但是我们可以确定的是，科学素养没有一个绝对的概念，但它与社会发展的实际需要紧密相连，是与时俱进的。
学士论文《初中语文教学中嵌入科普的实践探究—以人教版八年级上册为例》研究过程资料
