人们都说“成绩是对学生学习状况和教师教学水平的检测。”我教了整整20年语文，可谓教学“硕果累累”。但是我清醒地明白—尖子生根本不是我教出来的。只有一个学生那就是我的儿子是按照我的教育理念和教学方法教出来的。开学就要上五年级的小家伙经历了八次考试，成绩均稳居班级4-7名（年级25-30名）之间。每次考试对于我来说就是心惊肉跳，甚至可以用毛骨悚然来形容一点不为过。经过两年的心情大起大落，我终于累了，也悟了：与其死磕改变不了的东西，还不如认真反思问题到底出现在哪里？特级教师钱梦龙老师总结过语文尖子生的三大特点：阅读面广，思维活跃，悟性高。这三方面是相辅相成的。从到儿子6个月大，我就培养他读书，所以他可以不费任何劲可以把语文考个中上等，怎样晋级尖子生？我从钱老的教学智慧中找到了方法—深思。质疑—解疑。写教学反思。
省出大量时间进行阅读
