1、这节课所教授的是六个图形的单词，其中有几个单词比较难读，比如rectangle,triangle,而star;circle相对来说比较简单，学生比较容易掌握，我在新授单词的时间安排上每个单词都差不多，虽然像rectangle这种单词在教读时已经进行了分解读，可是在把rectangle 放到句子中操练时很多学生还是不会读，因此就出现了学生一边操练我一边帮他们纠正的情况，现在想来，我只让一组学生读了，所以在比较难度的单词上面我觉得应该还要多花一点时间，用不同的方式去操练比较难读的单词，争取每个学生都能练到，这样就不会在操练句型的时候还要不停地去纠正单词的发音。所以以后在教学单词的时候要好好外理特别是一些难读的单词更要让学生多读多练，加深印象。
2、在生活当中也有很多物品是长方形，正方形，圆形.....而我在操练这些图形的时候仅用了我在课件中所出示的物品，我觉得应该在提问时用不同的物品，比如说，在操练长方形时，我也可以问学生窗户、门.尺等是什么形状，这样学生在操练时也能发挥他们的想象力，培养学生的发散性思维。
3、在日常生活中有很多图形，但是有很多都是复数，我在练习中也选择了日常生活中的几样物品，如红旗、红绿灯、纸牌，但是都是以复数的形式出现，而我在新授的过程中只用到了一个复数的句型，导致在最后的练习时学生就感觉很困难，所以我觉得应该在新授时也要多用一些复数的句型来操练，因为学生对日常生活中的物品比较感兴趣，所以新授的时候学生应该也能很快的接受，而且也能为后面的练习做好铺垫.
