飞机在海拔七千米的高空滑行，我的思绪也回到了此次的学习旅程。这是我第二次参加明霞教师成长联盟高峰论坛活动，怀揣着激动的心情，期待着联盟活动的开展，我来到了山东新泰。

活动简介上介绍了一个叫夏昆的老师，照片是他拿着一个吉他在演奏，头带一顶帽子，脸上有很多大胡子，我觉得这个老师八成是搞艺术出身。但是看了简介我实在没想到他是一名语文老师。虽然是一名语文老师，但是他却将艺术带进了课堂，自主开设了诗歌鉴赏课，音乐鉴赏课，还有电影鉴赏课。看了简短的介绍，我不禁开始憧憬，期待见到这位“特立独行”的老师。

终于等到29日下午，让我没想到的是汶城中学为了让所有学生都能走进夏昆老师的课堂，一个年级的孩子都来到了会场，将近300名学生，人数何其庞大，当时我还在想，这得多紧张啊！当主持人介绍完夏昆老师后，只见他很从容，很淡定地开始和学生互动。以班级为整体，与每个班孩子都见了面。一班的孩子在哪里？你们是最聪明的吗？孩子呼声很高，是。二班的孩子在哪里？你们是最聪明的吗？二班孩子比较内向，声音有些小，夏老师又问你们是最棒的吗？几次之后，二班孩子仍然声音小小的。再看夏老师用他的智慧巧妙地解决了着一“尴尬情形”。他说二班的孩子是最低调的。不得不佩服夏老师的睿智，其实真正的课堂存在着很多不确定因素，唯有这些课堂生成才能彰显出老师的应变能力。

用此方式，不同的形容词他分别和六个班孩子都打了招呼。也因此拉近了和孩子们的距离，为后续孩子们的踊跃发言奠定了基础。紧接着夏老师以孩子们的学校为依托，回顾自己小时候的读书环境，再对比现在孩子们的校园环境好，条件好，在这读书的孩子都是神童。我想此时孩子们的心里一定美滋滋的，谁得到夸奖谁不开心呀！话锋一转，他又问孩子们，一班都是神童吗？孩子们肯定地回答了。在夏老师的引领下，孩子们讲述了关于一些神童的故事。前奏铺垫的差不多了，夏老师才道出今天他要给大家介绍个山东的神童的故事。

夏老师讲课风格独特，幽默风趣，用对比方式，由浅入深，逐步揭示孕育的道理。通过学生的读，他了解了学生不认识的模糊的字，像讲故事一样让学生很快就记住了字音，字意。通过分析孔融说的话，为学生讲解了古代门第观念强，渗透神童孔融的厉害之处。最后教给学生要做一个有智慧的人，先要有丰富的知识，还要有过人的智慧及本领，最后才能用智慧和胆略解决问题，有理有据为自己争取尊严。

第二天夏昆老师又为大家带来了他的教育观—窗前的守望者。让我深受启发的是他勇于革新的教育理念，他提出教育是为了生命的观念。在我们的课堂里，我们常常是在按部就班的授课，讲解知识点，执着于教学进度，考试成绩，容易忽视学生生命的美好，以及对学生综合素养的培养。而夏老师分享他将音乐，电影等多种元素融入到他的语文教学，让文学不再是枯燥的文字，而是能与生活，艺术共鸣。我想这会极大的激发学生的学习兴趣和探究的欲望的，这不也实现了学习从被动到主动的过程吗。自然学生的学习成绩也不会差的。

最近我还听到一句话“被动学习是压力，而主动学习才是动力”。面对那些对学习没有兴趣的学生，我想无论我们怎么逼迫他，他也会无动于衷，那么怎么办？我们就该改变自己的思想，改进自己的教学设计，让你的课堂有意思，学生怎能不喜欢，不参与？最近这几节课都是实验课，模拟精子和卵细胞融合实验，探究花生果实大小变异实验，四班那些平时不动的孩子也愿意参与进来。这是一个好现象，但是要想让他真正对学习有兴趣，还需要我们不断去探索研究更为有效的教学设计。

所以夏老师的教育贴近了学生生活，让学生能够体验到学习的乐趣，所以学生才愿意参与其中。说到这，提提我给孩子买的书，书上还有夏昆老师的亲笔签名。孩子看了很喜欢，也非常崇拜夏老师，很想成为夏老师的学生。看了夏老师的书都这么喜欢，那么如果在夏老师课堂上就更会喜欢了。所以我和大家也推荐夏老师的书，作为语文老师，家长，孩子都可以看，定会有意想不到的收获。

他对教育有深入的思考，并提出教育位生命的理念，他写的那么多书，他是一位畅销书作家，也曾获得央视诗词大会的第五期擂主，他有这么广博的知识都源于长期大量的阅读与文字积累。这启示我们教师也要不断积累文化知识，提升自己的学养。这不禁让我想到已经上班十余年的我自己现在教学处于一种瓶颈期的状态，脑子里感觉空空的，通过参与活动，我知道了根源，原来就是一只井底之蛙，眼界很窄，这次活动让我知道唯有继续学习，努力探索和思考，才能开阔视野。就像那句诗问渠那得清如许，为有源头活水来。

希望大家不要像我一样这大岁数才有这样一点觉悟，趁年轻，有活力，有精力，把握好最美好的时机，努力提升自己。