2023-03-06

学生讨论交流时,教师应该是一个参与者。课堂上,教师常常会合作学习的形式,提出一些问题让学生分组讨论。很多时候,教师抛出问题后就置身事外,做起了旁观者。等到讨论时间结束,叫起小组说说本组学习的成果,这个时候教师热衷于做一个评判员。其实,在讨论交流环节教师不应该是旁观者和评判员的角色,而应该是参与者。教师可以自始至终参与一个小组的讨论,在讨论中亮出自己的观点。当然,教师在小组内应该最后一个发完。如果没等学生说完教师就抢先发言,会给组内学生造成心理压力,不利于讨论交流。教师在听完学生的发完后,要认真而诚恳地表达自己的想法。这样的课堂生态,学生是乐见的。久而久之,我们所渴望的民主平等的师生关系就会形成,我们所期待的批判性思维、创造性思维就会涌现。

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