今天中午，学生回家，有两天半的时间休息。然后想，从过年之后开学到现在，一直没有休息过。这难得的休息让我今天下午和晚上能沉浸于读书，而不用考虑去教学区，心情格外舒畅。
下午读了《教学勇气》第七章的内容。因为产生了要做课题的想法，所以要不断阅读和梳理内容。这一章的内容很重要，而且之前没有认真详细读过。有了相对完整的理解，文字整理明天做。
晚上又读了苏霍姆林斯基《给教师的建议》第29到36章的内容。因为这关乎下周的读书会活动，要提前梳理一下，好安排周五的共读。尽管之前已经读完全书，再读这一部分，依然有进一步的理解。
《给教师的建议》第31章提到了学生必须有自由活动时间，让学生阅读课外书，参加科学小组活动，在野外干活，观察自然现象和人们的劳动。要科学安排好智力活动，引发学生对书籍的热爱、对功课的热爱和智力积极性。
自由活动时间，不仅我们的学生缺乏，老师也缺乏。而这显然影响智力活动，比如像我今天这样的沉浸式阅读所激发的深入思考。
