《给教师的建议》
第二十三节 阅读是“困难”学生智力教育的重要手段
打卡时间：12月10日-12月11日
打卡内容：
1、什么是“困难”学生？
困难学生指的是对所学的教材的领会、理解和记忆都很困难、很迟缓:一项内容还没有理解，另一项内容又该学习了；一项内容背熟了，另一项内容又忘记了的学生。
2、为什么“困难”学生需要阅读？
学生的学习越困难，在脑力劳动中遇到的困难就越多，他就越需要多阅读:就像感光力弱的胶卷需要更长的感光时间一样，成绩差的学生的智力更明亮和更长时间的科学知识之光来照耀。不是补习，不是没完没了的“督促”，而是阅读、阅读、再阅读，能在学习困难的学生的脑力劳动中起决定性作用。
3.你印象最深刻的一句话是什么？对你的教学有何启示？
引导成绩不佳的学生对科普读物进行专门考虑过的、有规定和有组织的阅读。
这个是个很大的问题，同时也要求老师提前阅读大量的书籍才能做到有目的性的选择。
