:1、找出一首童谣，整理出它的歌词。如果有音频、视频，就更好不过了。
答：One little finger一根小手指
One little finger
One little finger
One little finger
Tap tap tap!
Point your fingerup!
Point your fingerdown!
Put it on yourhead.
Head!
One little finger
One little finger
One little finger
Tap tap tap!
Point your fingerup!
Point your fingerdown!
Put it on yournose.
Nose!
One little finger
One little finger
One little finger
Tap tap tap!
Point your fingerup!
Point your fingerdown!
Put it on yourchin.
Chin!
One little finger
One little finger
One little finger
Tap tap tap!
Point your fingerup!
Point your fingerdown!
Put it on yourarm.
Arm!
One little finger
One little finger
One little finger
Tap tap tap!
Point your fingerup!
Point your fingerdown!
Put it on yourleg.
Leg!
One little finger
One little finger
One little finger
Tap tap tap!
Point your fingerup!
Point your fingerdown!
Put it on yourfoot.
Foot!
Put it on yourLeg! leg!
Put it on yourarm. Arm!
Put it on yourchin. Chin!
Put it on yournose. Nose!
Put it on yourhead. Head!
Now let's wavegood-bye.
（忧伤地表达一下，还没找到放视频功能，先放链接上来了。）http://m.iqiyi.com/v_19rrl52734.html?social_platform=link&p1=2_22_221
1、 试试看，从歌词里提炼出可以教的单词、句型。想一下，针对不同年龄的孩子，挑选单词句型的时候，是不是要有不同。
单词：身体部位单词head, nose, chin, arm, leg, foot
句型：Point your finger up! Point your fingerdown! Put it on your chin…
不同年龄的孩子，选择时一定会不同，快乐是第一要素，然后根据不同的孩子年龄，选择不同的句型练习。
2、试着设计一个教学流程，带着孩子一起学一学这首儿歌，你会怎么做？
答：老师提到的方式都会去尝试呢。就拿这首儿歌为例，one little finger
1) 先播放视频，孩子自然会跟着视频唱唱跳跳。
2) 两次视频播放之后呢，会拿出对应的人偶道具，利用put it on the head/arm/…进行练习。
3) 两人互动，跟着音频，照镜子的方式，指出身体部位。
4) [轻声哼唱，在沙发上享受亲子时光。
3、你的教学过程顺利吗？
答：整体还是很顺利的，利用童谣的方式，我发现很少有孩子不喜欢，重要的是如何带动孩子们能参与进来。
1） 如果孩子一开始不喜欢听怎么办？
对于自己的孩子来说，我会及时关注他的情绪，如果今天这一首歌没特别的感觉，我会有备选曲目更换。
在班级当中，如果有个别孩子不喜欢，走神，我会多关注孩子的情绪，从他的优势作为切入点，带动孩子更好地融入课堂。
2）如果孩子不理解你的教学怎么办？
和孩子多互动沟通，用“孩子的语言”来分享给他们。我印象最深的是老师说的那句给孩子思考的时间， 相信孩子的能力。这一点，我深信不疑。用心，坚持，静待花开。
3） 如果孩子注意力不在你身上怎么办？
多观察孩子，根据实际情况进行调整。 “兴趣是最好的老师”，积极调动大家的积极性。
4、 你喜欢童谣吗？请列出你喜欢唱的童谣。作为一名英文启蒙规划师，最低限度是8首，你达标了吗？
很喜欢童谣。能唱的有10首。虽然五音不全，有些没办法跟着唱，但在课堂上，会跟着音频或者视频，肢体动作配合，也会努力唱几首。接纳自己的不完美并呈现给孩子们，孩子们反而学的更有力了呢。
