陶行知先生，让中国教育事业向前迈进了一大步，是我们学习的楷模，他坚持从中国国情出发，办中国人民所需要的教育，这是大多数教师都熟知的。但不幸的是，我们大多数中小学教师只知陶公其人，未知陶公其说，更别说把陶公的教育思想付诸教育实践有所发展了。说实话，我就是这“大多数教师”中的一位，作为二十多年教龄的我来说，陶老的名句“捧着一颗心来，不带半颗草去”经常被我引用到师德论文、班主任工作总结中。却没有真正走进陶老，领悟其精神，实感惭愧。

本周跟随着支教岛的老师们一起走进陶行知先生的《我们的信条》，陶先生的十八项信条，每读一次，我的心中就会震撼一次。毛泽东称他是“伟大的人民教育家”， 美国副总统华莱士说“陶博士是一个伟大的教育家”， 印度著名诗人泰戈尔说“陶行知是一个很有创造力的教育家”，美国东南联合大学副校长布莱恩 · 库朋更是称赞“陶行知教育思想不仅是中华民族教育史上的一枝奇葩，也是世界教育之林的一面旗帜”。这些至高无上的赞誉让陶老当之无愧。他的十八项信条，每一条都是那么掷地有声。其中，我们深信教师应当以身作则，这条让我更让我感同身受。我们经常会有这样一种说法：班主任什么性格，他带出来的孩子就是什么性格，也经常听家长说起：我们家孩子就听老师的话。这不正体现出陶老先生的“我们深信教师应当以身作则”的理念吗？。教师，无论是哪个年龄段的教师，都是学生崇拜的偶像，他们视老师为“神”，或许在学习上他们不是那么的听话，但是，老师平时的行为习惯都是孩子们模仿的内容。很明显的一个例子：去年教一年级的时候，有时候班上学生会很吵，为了引起学生的注意，我经常会拿我的语文书在桌子上使劲敲几下。后来，培养了一个小助手，每天早读的时候我把维持班级纪律的重任交给了他，过了一段时间，我发现我当语文书被敲烂了。我看了以后很无语。这真的是拿老师当教材了。今年，儿子如愿以偿考上了自己心仪的大学，前几天和他谈话时说起他的高中班主任，孩子充满感激之情，他说，从刘老师身上学到很多宝贵的品质，他那种不服输的韧劲很让我佩服。给我举了好个发生在班主任老师身上的事情。

陶行知先生一生致力于教育事业，他最关心的就是乡村教育问题，我们的习主席在教育大会上强调：全党全社会要弘扬尊师重教的社会风尚，努力提高教师政治地位、社会地位、职业地位，让广大教师享有应有的社会声望，在教书育人岗位上为党和人民事业作出新的更大的贡献。习主席给予我们如此高的地位，我们还有什么理由不努力？我们教师是光荣的，每个教师都要珍惜这份光荣，爱惜这份职业，严格要求自己，不断完善自己。做老师就要执着于教书育人，有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守。在支教岛里，我认识了为教育事业努力的李淑芳老师，凌正群老师，韩奇伟老师等，他们都是我们学习的榜样，她们无私的付出就是在为我们的教育事业贡献自己的力量。，如果全国教师对儿童教育都有“鞠躬尽瘁，死而后已”的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。