文/梁树丽
网研社英语组讲座第5期，由获嘉同盟学校的苏金慧老师负责分享《义务教育英语课程标准》第六章课程实施之评价建议。
这一章的内容很多，但金慧老师把这一章的内容做了深度解读，聚焦Why,What和How三个方面，最终达成科学有效落实“教-学-评”一体化的目标。
金慧老师把理论学习和课堂实践相结合，让我们对照课标内容和要求去观课议课，同时也在“看见”的过程中反思自己是否在课堂上落实了评价。
反思自己，我在八年级两个班上课的时候是截然不同的。八一班纪律好，我们只需要抓成绩，所以我们是严要求，以读背写练为主，我们更关注学生终结性评价，也就是考试分数。
八三班则不同，学生纪律无法保证，所以在这样的课堂上上课，我发现自己一直在做过程性评价，对学生的点滴进步都是无限放大，哪怕读对了一个单词都要夸张表扬，所以我的课堂评价是全方位的，甚至是细化的。
我对金慧老师分享的“让评发生在课堂上”印象最为深刻，我在三班上课的时候就是这样，当然我不否认我更多情况下使用的是汉语。
但我们的评价不仅仅是表扬与正向确认，更多的应该是设计提升学生思维品质的问题，让学生去深度思考。
比如我上周讲八年级下册第五单元，讲到琥珀中发现了恐龙羽毛，我问学生这个发现证明了什么？学生除了用课本中的语篇内容回答恐龙并不是大蜥蜴之外，他们还说出了恐龙是鸟类的祖先，很多小型恐龙像“毛茸茸的爬行动物”，而非全是鳞片怪兽等等。
我又问学生“琥珀在东南亚国家被发现，那么东南亚是哪些国家？中国有没有发现琥珀化石？”这些问题激发了学生的学习兴趣，这种跨学科的学习是非常有意思的。
李媛媛老师强调“教学目标，评价目标和评价内容要高度一致”，我听到这里的时候，我感到很惭愧，我们更多关心去哪里，具体到了没有或者说多少学生到了，我们忙得根本顾不上回头看看，反正我们自己的确到了。
彩琴导师提到自己和老师们做同课异构的感受，她在思考为什么一线老师上课的时候孩子们配合的特别好，到她这里却寸步难行，她告诉我们不是自己走不快，而是她一直在等孩子们一起走，她眼中心中装着所有的孩子们，她是站在孩子们后面的人，而我们则是远远跑在前面，带着一部分孩子在奔跑的人。
虽然我们做不到带走所有的孩子到达目的地，对分数的考评也不能让我们停止前行，这些都是事实，但是我们还是要慢下来，学会比学了重要，到哪比去哪重要。
彩琴导师肯定了两位老师的精彩分享，同时她也提出了自己读《课标》的方法，她是在读中思，思中做，做中改。她针对“真实情境”给我们做了解读，她强调真实的情境应该发生在真实的课堂上，让学生的学习真正发生。
我们的课堂真实吗？我没有勇气去回答“真实”，因为有些时候，我们不知道学生到底学会了多少，所以课堂的检查是非常重要的。
我习惯讲一点，学生学一点，然后我检查，可以是背诵，可以是默写或同桌检查，我需要知道一个数字，当然最快的是互批过后，让达标的学生举手，这样我能看见多少个学生学会，多少个一无所获。
真实情境除了生活化，新课标里的真实情境还直接对应“人与自我、人与社会、人与自然”三大主题，我们在设计题的时候就有了方向。
我最喜欢用情景化的语篇设计来做语法训练，这种情景化突出了语法“形式—意义—使用”三位一体，而不孤立讲规则。在语境和语篇中理解和运用，服务表达，能有效避免学生的死记硬背 。
彩琴导师的精彩点评让我受益匪浅。
卫辉教研员李美艳老师从试题设计和评价内容给我们做了分享，她的分享再次验证了彩琴导师强调的“真实情境”的重要性，同时李老师也在多元化评价和具象化评价方面给我们做了具体指导，突出了学科育人的重要性。
学习的目的是践行，结合周六我爬泰山的经历和本单元学习的热爱大自然的重要性，我设计了一个写作训练。
首先，用问题链搭建写作内容逻辑顺序。
1.When did I climb Mount Tai?
2.Where is Mount Tai?
3.Why is Mount Tai important?
4.Who did I go with?
5.How many steps are there on Mount Tai?
6.How long did it take me to reach the top?
7.What did I learn about nature?
其次，给出问题链中的核心短语和重点句型来丰富内容。
01.核心短语
- Mount Tai 泰山
- Tai’an, Shandong 山东泰安
- Five Mountains 五岳
- world heritage 世界遗产
- 7,700 steps 7700级台阶
- steep 陡峭的
- healing 治愈的
- respect nature 敬畏自然
02.Key Sentences
1.It lies in … 它位于……
2.It is famous for … 它因……闻名
3.It took me … to … 我花……做……
4.I didn't know if… 大自然是…
5.I learn that ……
最后引导学生进行写作训练与指导。
范文：
Last Saturday, I climbed Mount Tai.It lies in Tai’an, Shandong.It is the leader of China’s Five Mountains and a world heritage site.
I went there with my husband. We found that there are about 7,700 steep steps.I was tired, and I didn’t know if I could reach the top. But I kept going.It took us 4 hours and 20 minutes to reach the top.I felt proud of myself when I,reached the top.
The natural views were amazing.I learn that nature is healing.We should respect, love and enjoy nature.
感恩学习！
