尊敬的评委老师，大家好。我是✔场✔号。今天我抽到的课程内容是✔年级✔册✔单元✔课，现在可以开始了吗？好，上课，同学们好，请坐。
孩子们，今天我们学习课文《✔》，请伸出小手和老师一起书写空课题，注意✔字写的时候横变提。
现在请孩子们打开课本，听老师读一遍课文，注意听音看字，老师的声音读到哪儿，你们的眼睛就跟随到哪儿。
老师读完了，请同学们自由读课文。注意读准字音，读通句子，不认识的字要圈出来，借助拼音多读几遍。还要注意坐姿哟，身坐正腰挺直脚放平，双手拿书往外倾。读完的孩子请以端正的坐姿告诉老师。好，现在开始你的朗读吧。
好了，孩子们端正的坐姿告诉老师，你们已经完成了学习任务，你们的学习习惯真好，老师给你们点赞！
孩子们，识字是学习课文的基础。瞧，生子宝宝们已经向我们走来了，我们快来和他们打声招呼吧。请看大屏幕，我们用开火车的方式读一读吧。火车火车开起来，火车头在哪里？好，从这里开始吧。这列小火车开得真顺畅啊，平平安安到达了终点站。老师给你们点赞！
孩子们，你们是用什么方法记住这些生字的呢？现在开始小组合作，谈论一下你们的识字方法，然后每组选一个代表分享一下你们组的识字方法。时间到，你的小手举得最高，你来说说吧。哦，你们组是用“加一加”的方法记住了✔字。这个✔字是由✔和✔组成的。你回答的声音真好听，请坐。
你们组呢？你坐的最端正，你来说吧。哦，你们组是用“形声字”的方法记住了✔字。这个✔字左形右声。你回答的真好，请坐。
你们组呢？你的笑容最灿烂，你来说吧。哦，你们组是用减一减的方法认识了✔字。（）减（)就变成了✔。你回答的也很好，请坐。
孩子们，你们的想象力真丰富啊，你们的识字方法可真多啊，老师也跟你们学到了不少识字小妙招啊，老师给你们点赞。
孩子们，我们光会认字还不行，我们还要把这些字读准确，请看大屏幕，我们一起读一遍吧。
谁来单独挑战一下？你的小手举得最高，你来吧。你读得声音真响亮，就是有一个读得不标准，谁来帮他纠正一下。你来吧，你读得真标准，老师给你点赞。请坐。
孩子们，把这些字宝宝藏在词语里面，你们还能认出他们吗？咱们男生女生来个比赛读吧。我们班的男子汉坐得最端正了，男子汉先来吧。男子汉的声音可真响亮啊。我们女生也不比男生差，声音很好听，读得也很标准，老师给你们点赞。
孩子们，我们不仅要会读，还要学会写字。请看大屏幕，我们一起观察这个✔字，观察它的结构主笔占格位置。现在请孩子们伸出手指和老师一起书空✔字。（一边写一边说笔画名称）。现在请一位同学上台写这个字，看能不能写得又规范又美观。请你来。你写好了，请回吧。这位同学写好了，现在请你们当小小评论家，先说优点，再提建议。请你说。你观察得真仔细，不仅说出优点，还提出宝贵的建议，你真是个优秀的评论家。请坐。
这节课，我们用多种识字方法认识了几个生子，还把“✔”字写得又规范又美观，大家合作学习的力量真大呀！
今天的作业是到家给爸爸妈妈读一遍课文。
我的试讲到此结束，现在开始我的反思。
在✔课的教学中，我着力践行新课标，将语文核心素养融入环节，尤其在写字教学中形成自己的特色优势。构建“观察～析字～范写～练写～评价”五步模式。在教学中，我不仅教字形，更渗透文化自信，如讲解～字方方……
反思不足：对个别书写困难的学生精准辅导力度不够。
改进措施：在以后的教学，计划中引入书法微课和分层任务，让每位学生都能书写一手好字，让核心素养在笔尖生根发芽。
我的反思到此结束，敬请老师批评指正
