有位老师说：“有时候， 我感觉 自己不是在上课，而是站在奈何桥上，给一帮命里没有读书命的游魂无可奈何地做法。”你在课堂上咳嗷叫，学生在课下瞌睡， 就像我儿时老师讲过的话语，左耳采进，右耳多出，如今正如眼下，这不正是教育的闭环吗？
山赶着山，人赶着人，时代的变化终究是“欲买桂花同载酒， 终不似，少年游”如果他们明白 “花有重开日，人无再少年”的 道理，何尝需要我们整日“河东狮吼" 般穷追不舍的说服数育？没有过来的人什么时候大多是听不进过来人的道理的。
又有一位老师感慨道：“不当老师你永远不知道陶渊明的那首《归园田居》中那句，种豆南山下，草盛豆茗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归’的真正含义， 而“采菊东篱下，悠然见南山”的田园向往也成了老师生涯中遥不可及的愿望。”
“悟已往之不谏，知来者之可追 ”多年后 那些课堂睡觉，作业不写的他们又会在底下评论，“我当年要是也有一个严格负责的老师，我也能考上大学，“学生只是做错了题，又不是做错了人，成绩不是评价一个学生的唯一标准”等等诸 如比类。 于是，理解了天道，尊重了生命，改变不了花的品种，只能修剪枝蔓。劝诚自己：让花成 花，让树成树，尊重他人生命 放下助人情节。相信：苦尽甘来 经有时，一路向阳花会开。相信自己，也相信他们。
