看到这部分内容，我忽然想到纪伯伦《你的儿女，其实不是你的》
你的儿女，
其实不是你的儿女。
他们是生命对于自身渴望而诞生的孩子。
他们借助你来到这个世界，
却非因你而来，
他们在你身旁，
却并不属于你。
你可以给予他们的是你的爱，
却不是你的想法，
因为他们有自己的思想。
你可以庇护的是他们的身体，
却不是他们的灵魂，
因为他们的灵魂属于明天，
属于你做梦也无法达到的明天。
你可以拼尽全力，
变得像他们一样，
却不要让他们变得和你一样，
因为生命不会后退，
也不在过去停留。
你是弓，
儿女是从你那里射出的箭。
弓箭手望着未来之路上的箭靶，
他用尽力气将你拉开，
使他的箭射得又快又远。
怀着快乐的心情，
在弓箭手的手中弯曲吧，
因为他爱一路飞翔的箭，
也爱无比稳定的弓。
前几天，张老师还在朋友圈发了这样一句话——“写给教师最重要的一句话:一定要记住，这是别人家的孩子。”张老师发的时候并配文——消极的积极。
把这首诗跟张老师的话联系起来，再读这部分内容——《对生命的接纳与理解，应成为家庭文化的核心》，有了不一样的理解。
很多时候，我们通常会把孩子的问题归咎于父母，什么父母是复印机，孩子是复印件，每一个问题孩子的背后一定有一个问题家长等等类似的话。诚然，很多时候，孩子的成长与父母的教育是息息相关的，但是我们往往忽视了一些我们所未知的孩子的世界，比如自闭症、ADHD、抑郁症不一定完全是教育的结果，有些孩子就需要经历这些，这或许就是我们所说的命。
所以张老师“写给教师最重要的一句话:一定要记住，这是别人家的孩子”，这种消极的积极，就是呼吁我们“对生命的接纳与理解”。别人家的孩子，应该更加慎重，更加认真面对。想起了台湾女作家张晓风的散文《我交给你们一个孩子》中的一段话——“学校啊，当我把我的孩子交给你，你保证给他怎样的教育？今天清晨，我交给你一个欢欣、诚实又颖悟的小男孩。多年以后，你将还我一个怎样的青年？”
而对于普通的家庭而言，更是如此，“接纳孩子，理解孩子的生命特点，理解孩子的根本需要，才是家庭教育中最重要的。”
如果，父母都无法接纳孩子，理解孩子的生命特点，那么，孩子将会以何种状态去面对未来世界的种种不确定性呢？
