课堂上课不专心，一直是老师们最头疼的大问题。明明讲过很多遍。为什么他们就是不会呢？因为是老师讲的。而学生只是听的。
认管建刚老师说:“认真听讲，原来是一种高级能力，只有很少一部分孩子拥有这种能力。”
其实，我买了凯叔会员，里面的故事讲的绘声绘色，孩子们可喜欢了，每天都抱着听的可入迷了。我也跟着听了不少。可是，专心听来的故事似乎就是差了点什么，它们停留在脑海中的记忆很浅很浅，没多久就忘记了。有一次读到管仲的故事，明明听过的。但是只记得听过。具体细节已经全部遗忘。
学生听讲呢？是不是也是这种情况？即使是认真听讲的。也会很快遗忘。不会倾听的，更是听了个寂寞。
学生什么时候听讲不专心呢？
1.当老师滔滔不绝开始讲授时，就是学生最好的开小差的时机。口若悬河的是老师，各行其是的，是学生。所以常有“”期末复习的段子。归根结底，是学生和老师不同步的原因。
2.老师布置的任务不明确时。很学习的“任务驱动课堂”我也注意用任务的形式，在课堂呈现。因为对于学情把握不准确，任务设计的学生看的不太清晰，不明了具体要干什么。又不敢问，只能装模作样的完成。其实心里早已经放缰跑马。
3.
任务设计过难或者简单。太难的任务单，学生一看不会就放弃了，在老师提供的时间内公然摸鱼？过于简单的学生不费吹灰之力就完成，具备挑战性，孩子们没兴趣。
