多一把尺子，就多一些优秀的学生。人是差异存在的，如果按同一个要求去对待每一个学生，是极不科学的。加纳德说：“智力是人解决问题或创造产品的能力，它在各种文化中都会受到重视。”他将智力划为九种，而各种智力只有领域的不同，没有优劣之分，好坏之别。所以我们不能只单纯地关注学生某方面的情况，而应从不同的视角和层面去看待每一个学生，用心发掘他们的优势潜能并扩大其影响。
每个孩子都有自己的智力优势，每个孩子也都有进步的愿望。我们能做的只是：是金子，让它发光；是小草，让他生长；是花朵，让他绽放。我们要始终相信：顺应孩子天性的引导和教育，才是最好的。
