重温儿时记忆
——《对学生的生活环境、劳动和作息制度的卫生保健要求》读后感
曾一度以为，从那个艰苦年代走过的我，儿时的生活都是苦难的时代造成的，因为那时的我们条件差:睡在干草垛上、粮田和牧草地里，还要在地里拾着稻穗，放学之后先去地里干活，晚上在煤油灯下写着作业，打着赤脚走路，还有夏天在河里去洗冷水澡，这些都是时代的烙印，也是条件艰难的印记。读完苏霍姆林斯基的这篇文章，我豁然开朗，原来是是那个艰苦的年代，赋予我们锻炼自己的机会，真的要诚心的感谢那个时代的我们，做了那么多历练自己的事，虽然当时并不愿意这样，现在看来却是宝贵的财富，让我们说起往事来有很多值得一提的地方。
作者在文章的开头说:“体力劳动和脑力劳动作息制度，是身体健壮和精神振奋的一个重要条件。自觉遵守制度，则又是自我培养意志的重要因素。”对刚入学的低年级的孩子来说，作息制度的养成尤为重要，良好的习惯终生受用。
我们要遵守劳动和作息制度的卫生保健要求，促进学生身体和精神发展的一致。低年级学生进行的脑力劳动一天内在3小时左右，其他的时间要进行户外活动，让学生呼吸新鲜的空气，这就对我们的教学环境有更高的要求，我们的校园绿化面积要达标。其实，这让我想起了我的中学时代，那时晚自习都是没有老师上课的，学生可以按自己的意愿进行活动。一到晚上，吃过晚饭，学生们都三五成群的到校园背后的小河边去。远远看去，整条小河都有星罗棋步的学生在那里活动，和热闹的集市堪有一比，似乎这条小河是上天垂怜孩子们给安排的一个乐园，真是热闹非凡！孩子们在这里有聊天的，有谈笑风生的，有散步的，有呼吸新鲜空气的，有埋头苦读书的，也有小组学习的，当然，也有谈恋爱的……简直是一幅无与伦比的晚景生活画。原来，这才是苏霍姆林斯基笔下追求的教育，这才是教育本来应有的面貌，我们不要过多的占用学生的时间，把属于孩子们自己的时间还给他们，让他们到大自然中去感受生活，实践生活，找到自我。同时，也让我们的教育接地气，让孩子们从生活中来，再到生活中去。
良好的作息制度就是四个字:早睡早起，特别是低年级学生，在晚上8点睡觉，旱晨6点起床睡眠时间要达到10小时。因此，我们要求学生早睡早起的同时，还要教给家长如何让孩子自己就寝和自己起床。让家长为了孩子的健康成长，提高认识，摒弃教育完全是教师的事这一教育理论，监管好孩子的作息时间，养成良好的作息习惯。
