《学生的健康与精神生活》读后感
我国的大教育家陶行知老先生说:“适当的休息，是健身的主要秘诀之一，万不可忽略。”陶老从身边的事例当中深切的感受到有个健康的体魄是非常重要的，没有健康的身体说什么都是空谈。在我们的教育方针里也郑重的将德育写进里面。我有这样的亲身体会，当自己的身体好时，做什么事都感觉到想去做，不怕做，也能做好，当自己身体状况不佳时，什么事都懒于去做，更谈不上做好。所以，我们培养学生在德、智、体、美、劳全面发展的同时，更要精心呵护学生身心的健康成长。
读罢苏霍姆林斯基的《学生的健康与精神生活》这篇文章，让我很是震撼。在日常生活中，只是觉得部分后进生在转化的过程中很是艰难，甚至是没有收获。现在回头一想，学习差的孩子确实身体都不是那么好，总是有这样那样先天的或后天的问题。当我刚毕业时曾遇到一名学生，是一名女生，看上去正常，但是学生成绩很差，是留级到我班的，经过我不断的努力还是没进展，仔细观察，孩子的目光有些吊滞。后来了解到一些关于该生的身体情况，孩子先天后脑勺长了个包，摸上去软软的，家长没有带孩子去正规医院看，而是带去让农村的赤脚医生去看，没想到医生就把孩子脑部这个软软的包用针抽了，后来孩子就变成现在这个样子，没有活力，也没有精力，整天看上去无精打采，九岁了与人基本的沟通都不会，只会在作业本上画个圈。现在想来她的成绩不好是跟自己的身体息息相关。
在我们的日常教学中，不能常抓德育和智育，更要关注孩子的体育发展。少年强则国强，我们一定要围着教育方针去让孩子们全面发展。在关注孩子们的身体健康的时，不仅仅强调强身健体，更重要的是孩子们的饮食合理和睡眠习惯，在我们的课堂中，要有计划的教给学生一些合理饮食的知识，合理饮食这个问题专让学生会还不够，因为只有学生会这些知识在我们家长那里影响并不大，还要抓住各种机会向我们的家长普及，比如说家长会、家长群等。我们要让学生汲取的营养合理全面，对学生的脑力劳动才会收到好的效果。这就要求我们教师必须去学习这方面的知识，才能很好的引领学生引导家长去调整孩子们的饮食状况。睡眠习惯的养成也要跟我们的家长一起跟踪才会取得良好效果，通过家访、电话等形式获取孩子们关于睡眠的信息，同时也要告诉孩子们有好睡眼才能有好身体。让我们的教育“多管齐下”，让孩子们身心健康成长，让我们的教育方针得以实现。
