《我们的教师和教育者》读后感
“一个好教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘自己也曾是个孩子。”这是作者在本篇文章中开头的一句话。也就是说，我们要向陶行知老先生说的，作为老师的我们要真正的变成小孩子，走进孩子的心灵，想孩子所想，做孩子所做，快乐着孩子的快乐，难过着着孩子的难过，忧伤着孩子的忧伤。我们要时刻谨记换位思考，特别是处理孩子的一些琐碎的问题时，我们要记住:假如是我孩子，我该怎么办？或假如我是孩子，我会怎么样？时刻这样提醒自己，在处理班级问题时，我们的情绪化会减少很多，这样有利于学生的身心健康，也更利于我们教师的身心健康。
“其次，一个好教帅应精通他所教的科目据以建立的那门科学，热爱那门科学，并了解它的发展情况。”“一个好教师，应具备比教学大纲的规定多许多信的知识。教学科目对他来说是科学的基知识，深湛的知识广阔的视野，以及对科学问题的浓厚关趣，这一切都是教师田以引起学生对知识、学科、学习过程的兴趣的必备条件。教师的知识越深湛，视野越宽广，各方面的科学知识越宽厚，他就在更大程度上不仅是一名教师，而且是一位教育者。对于低年级教师来说，重要的是不仅要具备多方面们知识，而且要对某门科学和某方面的知识有特殊兴趣。”有人曾经给予师范生“万金油”的称号，在一度时期内，对这个称号很是有好感。对于范生来说，在当时每门功课都懂一点，但每门功课都不精。毕业时，什么岗位缺人就派去什么岗位，而且都能胜任这些岗位。但对一些学科具有特殊兴趣或是精通一门学科很难，这方面的知识，我们走上岗位后要有意识的弥补自己的不足，特别是一些课外兴趣，我们要因地制宜，不断地引领孩子们在生活中学会一些本领，开发他们热爱生活，热爱大大自然的兴趣，去引发他们探索生活和自然中奥秘的兴趣。特别是对一些特长生的辅导和辅助方面，我们要力求做到更好，让孩子们的潜力得以发挥。
“再次，一个好教师要精通心理学和教育学，懂得而目能体会到缺乏教育科学知识，就无法做好孩子们的工作。”“最后，一个好教师要精通某项劳动技能，并目是这项工作的能手。”作为教师一定不断的学习心理学和教育学知识，不断更新自己的知识，不断用新的教育理论来指导我们的教学实践，让我们的实践又反过来为我们的新知服务。作为偏远的乡村小学教师来说，学生不能接触到机器，不能接触到电工技术……但我们可以让学生去田间田里劳作，可以在家里做一些家务，也可以每个季节去感受大自然馈赠的不同美景。……总之，我们也可以根据我们的实际情况创造一些机会，让孩子去参加一些自己喜欢的活动。在活动中亲自去实践，培养孩子们的生活自理能力和动手能力，更重要的是要让孩子的创新能力有施展的天地。
总之，我们要让孩子在德、智、体、美、劳等各方面都得到均衡的发展，我们要用发展的眼光看待我们的教育。“任何时侯都不要绝望；教育，首先是一种劳动，一种十分艰难却又十分高尚的劳动。”我们要用一生去热爱我们的教育事业。
