很早就听闻慧鸽老师的芳名，一直没有机会认识，进入四小后才一睹她的真人风采，真的被她身上那股力量一次次震撼着！
第一次和她认识，是在新学期语文工作室规划会中，她的汇报思路清楚，工作方向明确，是站在一个探索者、研究者的角度来解说的，不由被她的钻研精神所折服！第二次认识她，是她帮我梳理快乐读书吧的教学思路，她对教材精准的把握让我赞叹，每一环节的设计都紧扣教学目标，层层递进，环环相扣，她的实干、把握教材的能力令我敬佩！
后来，在那次公开课中，又现场目睹了她的教学风采，她的课堂总是那样活泼，她的语言总是那样富有感染力！直到前天和昨天，连续两天听了她的单元整合课，总被她身上的那股力量震撼着！
她是一个善于研究的创新型的老师。部编版五年级语文上册第六单元的单元语文要素是：注意体会场景和细节描写中蕴含的感情。她打破了教学常规，第一节课抓住场景描写，让学生体会人物鼻子一酸的感情；第二节课抓住动作、语言、神态等细节描写让学生体会作者人生道路中的新滋味。这样的教学思路是我以往根本不敢尝试的，敬佩于她的善钻研、敢创新！
她是一个引导型的老师。课堂上她可以说是学生的导师，她的循循善诱总能激起孩子表达的欲望。一节课上，老师并没有多余的讲解，总是引导孩子一步步打开思路，深度思考，说出自己内心的真实想法，每个学生的发言都会引来听课老师赞叹的目光。这样的师生互动、生生互动，这样课堂生成并非一日之功。我想，这和她平时深入研究教材、研究学生、研究学情是分不开的，正是她平日里扎实的教学才成就了她今天的导师风采！
她是一个有温度的老师。一整堂课上，她总是面带着微笑，带动了学生也感染了听课老师。当学生开小差时，她一个善意的微笑就将孩子们拉回了课堂；当学生回答问题出错时，她的一句语文学习没有对错，只要善于思考就值得肯定，给了孩子莫大的支持和鼓励；当学生产生疑惑时，她又再次给与孩子肯定，课堂就是产生问题的地方，欢迎大家拥抱问题。这样一个有温度的教师怎能不令孩子们喜欢?
一节课上，我的眼睛也总是紧紧跟随着她的身影，她的思路、她的语言也总能引起我的共鸣，以至于有时被她深深的吸引了，而忘记记录听课笔记。一路走来，感谢她的榜样引领，感谢她带给我们的心灵震撼！
