任教六年级这么多年，做得最多的事就是消防员，总是会接到很多这样的告状电话：老师，这孩子我是管不了了，我说你一句他顶一句。说什么都不听。贺老师，今天可把我气死了，这孩子又要玩手机，怎么说都不听，您帮我管管。贺老师，我女儿今天又跟我吵架了，直接把自己关房间，您能帮我说说她吗？
面对愈发恶劣的亲子关系，孩子们的不懂感恩，我也是苦恼好久，千里冰封非一日之寒，破冰行动迫在眉睫，又任重道远。为此我精心开展了以一系列“心儿对对碰”为主题的班会活动，来改善亲子关系，学会表达自己的情感，用实际行动表达感恩之情。
亲身体验，感知不易
班会课开始之前，我就一直在思考用怎样的形式，才能更好地让学生真是感同身受，简单的说教大抵是效果不佳的。只有自己亲自体验了，才能明白这份不易。上班会课之前，我让学生精心准备好一个10斤左右，可以绑在腰上的包袱。学生一听，兴致高涨。一个劲再猜，这个东西到底是要用来做什么？都说兴趣是最好的老师，孩子们的好奇心一打开，加上我的煽风点火，孩子们的胃口被吊足了，上课时效果自然很好。
班会课上，我让孩子们绑好包袱到操场上走走、跑跑。爱玩是孩子们的天性，一听可以到操场上玩，他们课高兴了。腰上绑着重物，丝毫没有觉得累，欢乐地在操场上跑起来。可是没过多久，大部分孩子就吃不消了，有的累得直接躺在地上。
我再让他们带着包袱上了个厕所后，教育的契机刚刚好。这时就不要再让我多说什么，孩子们早已经明白了我的用意，并且从中明白了很多的道理。父母的不易再也不是空洞的说教，而是他们自己的亲身体验，感受当然就更深刻。
角色互换，实现破冰
“今天我来当家长”，是在初步感受母亲孕育之后的升级版。通过角色的互换，孩子们看到了父母一天的不容易，要做家务、忙工作，还得管孩子。关键是“孩子”还不听话，处处跟“家长”对着干。让“家长”们苦不堪言。
这次角色的互换，把主题班会的课堂从教室走向了家庭，教育的形式更加多元化，孩子们通过这次角色互换更加理解了父母的不易，也看到了自己平常自己的态度，发自内心的进行了反思。
以下就是他们在暮省本记录下的文字，透过这些稚嫩但又饱含深情、反思的文字，让我们看到了这样的教育确实是比苍白无力的教育，来得更有效果，有了这两次不一样的体验做加持，接下来的主题班会就水到渠成。
心儿碰碰，互诉心声
这次我把学生和家长一起请进了我们的课堂，一起来上《心儿对对碰》主题班会。班会课开始之前，我先收集了孩子从哇哇坠地到现在慢慢长大的照片，也收集了家长们从青春靓丽时候的照片到慢慢老去的照片，做成了影集。班会课上先播放视频，让大家感受到时间的流逝。接着播放绘本《我们还能拥有孩子多少年？》。这两个视频一出来，大家的情绪已经拉满。
这时，我再让孩子给家长们鞠个躬说上一声：“谢谢，您辛苦了。”孩子们这个时候，再也没有了从前的不屑，这一鞠躬都是发自内心，最自然的表现。
我接着把时间交给他们自己。让他们借这个机会，说说心里话。把自己一直想说的，不敢说的都说出来。一对对拥抱子啊一起的母子、父子、母女……一起互诉心声。我看到大家眼睛里那闪亮的泪花，看到了最欣慰的笑容，看到了心与心的碰撞……
在这一系列的主题班会的开展下，我看到了不一样的亲子关系，也看到不止是父母的改变，我们的孩子也在改变着。主题班会作为解决孩子们成长问题的重要载体，只有我们通过不断探索，不断去思考，才能真正做到“随风潜入夜，润物细无声。”的教育真谛。
