2023新年伊始的这2天，每天都在听优秀视频课程，昨天听的课程，由于时间关系，没能详细记录听课笔记，但是非常经典的课程，值得反复琢磨，取其精华，我也会再找时间认真完成听课笔记。今天听的是朱嫣老师的《小兵张嘎（整本书阅读）》，也是一节我很喜欢的课，让我醍醐灌顶，原来阅读课要这样上！（PS：简单记录，括号里的内容是学生回答的内容，欢迎各位大神指导！）
在上课之初，朱老师请学生展示自制的阅读任务单，并请其他同学来点评亮点。朱老师说明此环节的目的，检测大家初读《小兵张嘎》的情况。朱老师接着表扬大家通过初读故事后就已经掌握了这么多知识 ，大家真是阅读小达人，今天一起走进“我是小英雄代言人”的第二部分“嘎子‘成长’故事会”。
接着，朱老师出示“故事山形图”，鼓励大家尝试攀登这座故事山。既然是故事山一定要有题目和内容，但是《小兵张嘎》这本书的内容都没有标题，第一步，我们来设计标题。出示学生们之前已读书籍《城南旧事》《西游记》的部分目录。请生观察分享对比发现。（左：字少，简洁明了，通俗易懂，有人物地点、事件的主要内容，右：多，语言丰富，结构工整）
请学生分组讨论，分享小组设计的标题。朱老师引导学生总结：遇到分歧的时候回到文章中的相关章节，再读一读，提炼关键信息进行总结。请学生点评展示小组的作品：图表（寓意丰富，结构工整，模仿《西游记》）或者思维导图（简洁明了，通俗易懂，模仿《城南旧事》）
朱老师循循善诱：命名好题目，只是我们讲好故事的第一步。接下来，进入攀登故事山的第二步。出示书中第3章的内容，篇幅比较长，情节也比较复杂，怎样讲才能把这节的内容讲得比较完整呢？出示故事山形图，请生分享从这张图上读到了哪些内容？（故事山帮我们梳理了从开端到结尾的5部分内容。）有头有尾，比较完整了。还发现了什么？（故事山形图，指书中的故事就像这座山一样跌宕起伏，要找到高潮部分，我们就要找到情节最激烈，冲突最紧张的部分，然后再去寻找故事的开端，发展，结尾等等。）
请生读第三章，画一画故事山形图。并请生分享，请其他学生评价。
朱老师总结道：当我们读到情节紧张的内容时，我们的心情也会起起落落，就像这幅图一样。请生分享自己的发现。（情节最紧张的部分在山形图的最高点，每个情节部分还加了星形表示情节的紧张程度。）老师总结，情节紧张的部分比较高，复杂，情节平淡的地方山形图也比较简单，此外，我们还可以标星，最紧张的部分可以标5颗星。最弱的标1颗星。请生再读第3章，设计一张情节心跳图。故事山形图，帮助我们把情节讲完整，情节心跳图，帮助我们把故事讲生动。
请大家用上“故事山形图”和“情节心跳图”讲一讲第3章的故事，评一评“最佳讲述者”。请生自由练习，讲一讲。
请生上台讲，再请演讲的学生对照评价标准自己评价。请其他学生来打星评价。祝贺该生成为了第一位最佳讲述者。掌声送给她。
难度升级，有没有信心来挑战？请生分小组合作，选择人物较多，情节较复杂的章节，小组合作练一练。老师提醒：先商量讲第几章，再分工练习。
请小组成员上台分享：一一自我介绍自己的角色是什么。
请其他学生点评：（分工明确，讲得投入；符合各自扮演的人物个性特点，还加上了肢体动作）
评几颗星？（五颗星）恭喜获得最强合作小组。
最难挑战，变换角色，以第一人称来讲嘎子“成长”的故事，争当“最佳代言人”。
请班上故事大王上台分享，该生讲完后，老师请生分享如何讲好的？（把握故事的主要情节，再替换里面的人称，把所有的小嘎子替换成“我”，揣摩人物心理活动。）
