常遇到这样的情况，在学习新教材时时间不够用，是因为时间花在检查作业上了，检查作业占用的时间越长，又是因为新教材没有充分学透。解开这个连环套的方法是在教师讲解以后，一定要留出时间让学生思考新讲的材料。因为懂得还不等于已知，理解还不等于知识，为了取得牢固的知识还必须进行思考。思考就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下自己理解的是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。
对学习有困难的学生来说，对新教材的这个专门思考的阶段尤其重要。一定要特别重视让学习有困难的学生集中注意教材中的一些点，这些点实质上就是因果联系，即知识的基础。学习困难的学生知识不够巩固，其根源就在于他们没有看出、没有理解各种事实、现象、真理、规律性之间相互交接的那些点，正是在这些点上产生了各种因果的、机能的、时间的及其他的联系。教师首先要发现这些点，应当引导学习困难的学生，要特别注意这些点。
所有的教育都是自我的教育，知识并不是从教师头脑里到学生的头脑里。所以在上新教材时，一定要专门拿出一段时间留给学生思考。
