唐江澎老师提到，好的教育，应该是培养终身运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者，给孩子们健全而优秀的人格，以赢得未来幸福。 这样的话语平常却能震撼心灵，原来教育可以这样朴素。做学生的时候，没机会遇到；如今做了老师，也愿意把这先进的理念带给学生。

       唐校长因为自身的残疾，与北大失之交臂，成了一名民办教师。因为“做个好老师”的梦想一直都在，所以他不断克服困难，最终成为锡山中学的校长。校长让他带高三毕业生的时候，唐老师内心惶恐，但校长说：“不要说你教不了书，你只要能够把这些学生教的能考你一样的分数，你就是最好的老师。”有多少老师可以说一句把学生教的和我一样就很好了。陶行知先生强调要知行合一，今日的学生就是将来的公民，只有把学生当成有生命力的个体，教育才会有意义。

       洛中的王校长说：“学历不等于学问，学历填在表格上，学问装在肚子里。一个人不怕说没学历，就怕人说没学问。”我想现在的情况是有学历的人多了，有学问的人却少了，这也许是教育在某些环节上出了问题。唐校长因为残疾与北大失之交臂，后来去了学校当民办教师，就是“当一个好老师”的信仰一直支撑着自己。反观现在我们还有梦想么？有这样一个现象，初中的老师问孩子们：“你们的梦想是什么？”班里五十多个孩子有90%以上的回答是想考某所重点高中。那再追问下去，高中的梦想是什么？那毫无疑问是考个好大学。那上了大学呢？那无疑是梦想实现了，人生实现自由了。所以现在很多大学生没有目标，到了大四的时候，目标突然出现了，考研或者找工作。那么之后呢？好像人生又失去了方向。唐校长说，人生有两次重要的选择，一次是选择大学的专业，一次是选择人生的伴侣，这两次选择都不可重复，都必须以爱为前提。而大学的专业真的是以爱为前提选择的么？我想很多人不是的。我们自幼没有远大的志向和清晰的目标，所以选专业的时候都是临时起意。填上几个觉得还不错的专业，至于最后去哪个就把它交给命运了。就这样开始了我们的职业生涯专业的学习，所以很多时候没有学好，因为内心不够热爱。

       苏霍姆林斯基说：“我深信，只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”今日的学生，就是将来的公民；将来所需要的公民，即今日所应当养成的学生。带着对人性的培养继续自己的教育之路。努力像培养“终身运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者”的理念不断靠近。