自己的课堂并不是多么完美，讲完公开课后发现自己很多习以为常的习惯大多数都是缺点。
比如在背诵单词环节并没有考虑到学生的基础情况，有些单词在四年级的时候学过，课堂上背诵时间过长，导致课堂环节衔接不够紧凑，验收环节浪费时间过多。
单词和课文之间的衔接语不太流畅，没有和课文真正衔接起来，也没有吸引起学生想读课文的兴趣。
口语习惯一句英语一句汉语，导致学生过度依赖汉语等等。
2024-05-18
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