上午听了两节语文课，一节是学习光未然《黄河颂》，一节是学习韩愈的《晚春》。听完味同爵蜡，枯燥乏味。这样的课实在是难以激发学生学习兴趣，学生纯粹是帮助老师完成任务的道具罢了。
这两节课的内容都算是诗，诗歌教学的关键是什么呢？
我们先要弄清楚诗是什么，古人云诗言志，诗是抒发感情、表达思想的，它的语言高度凝练，节奏整齐，音韵和谐，含义蕴藉，感情强烈。
这样的一种特点，该如何去理解？关键是读，读才能体会到它的语言之美、音韵之美、内容之美等等。离开了读，不会真正理解。
自主学习，更需要给学生自己读的时间，让学生自己去咀嚼、体味，而不是走形式。让学生自己独立思考，用自己的语言去欣赏，这对培养学生的创新能力非常必要。
上好语文课，老师要充分备课，老师自己就要课前反复阅读，吃透教材，自己要有思考有见解，不能照本宣科，对于参考资料照搬照抄。
而且老师自己必须先动情，被诗歌描绘的景物、表达的感情、突出的精神所感染，或是喜悦，或是悲伤，或是高亢激昂，或是婉约唯美，或是沉浸其中，或是欣赏折服，不一而足。唯有如此，才能让课堂一路生花，妙处迭生，才能感染学生，让学生心灵震动，受到美的熏陶。
语文课要有语文的味道，要读起来，要有声音，有情感，有思想，有美的东西。
