坚持学习分享，第99天。2017年10月24日，星期二。
焦点解决督导发展自焦点解决短期心理治疗，简称sfs。是与焦点解决短期心理治疗形式内涵相似的同态体！因此它的主旨表现在五方面。
第一，视受督导者为专家，能为自己设定督导目标。sfs认为受督导者的问题与目标，反映了受督导者的专业发展需要，并且相信，受督导者是其问题的专家，有资源解决所面临的治疗困境。督导一开始，督导者就要树立帮助督导受督导者辨认自己学习需要，与了解来访者的形式，比拟出具体、适当、可行的督导目标与策略。
第二，发展合作性的督导关系。sfs认为，督导者应该营建一个合作的气氛，让疏导者有自由选择思考与方向的空间。
第三，积极寻找与开发例外经验。sfs重视正向资源、成功经验、优点、长处、优势以及问题不发生时的例外，而不看重缺点、弱处、限制、失败、无效的经验。因而督导者对于受督导者怀有尊敬好奇的态度，积极鼓励与探索受督导者现有能力与资源。开发出各种可能的资源与多元化的解决策略，促进治疗的效果。
第四，辨认与扩展改变。sfs也相信改变总是不断在发生，没有任何事情一直是相同的，因而sfs认为督导的问题不会一直固定不变，督导的过程也无需墨守成规。督导者的责任在于辨认、展现、凸显受督导者在督导过程中的差异，不同于小的变化。以积极促进小变化的持续发生、延伸与扩大，而积累致大改变的产生。
第五，受督导者的目标及改变作为专业教育的基准。受督导者在督导过程中可能表现出接案经验、专业知识、及治疗技巧不足和不成熟之处，而督导者在这过程中应该以，受督导者的目标及改变作为其实施的基准。
