班级管理杂谈之174（1126）
教师的教育方式也是一个重要的原因。今天,我们重点谈教师的不适当教育方式导致学生逆反的原因。一般来说，由于教师的原因导致学生逆反的原因有以下几点：
第一，教师不顾学生感受，任意践踏学生的尊严。有些教师为了维护自己的“师道尊严”，对犯了错误的学生严厉训斥，恶语讽刺，甚至体罚学生，这些都会伤害学生的自尊和人格，引起学生在心理上产生反抗对立情绪，拒绝接受教师的说教，不愿执行教师提出的要求，甚至故意对抗。
第二，在处理学生问题上不公正，引起学生反感，促使他们产生对立情绪。教师往往受先入为主的思维定式的影响而对学生生以点概面、以偏概全的评价误差(心理学上的晕轮效应)。在这种心理影响下，教师在处理问题的时候不注重调查了解，不尊重事实，主观臆断，依据以往经验草率判断处理，做出不公正、不合理的结论。试想，受到错误批评的同学感到委屈不说，就连受到庇护的同学也会对教师的公正产生怀疑。
第三，教师的要求不符合学生的需求和愿望。教师不顾学生个体的差异，往往是求全心理在作怪，以优秀学生作为标准衡量其他学生。教师往往会对部分后进生说：“你如果有某某同学一半认真，也不会是这种成绩，如果有他一半的成绩，我就心满意足了。”这种言语如果常说的话，被贬低的同学会产生不满和厌烦的情绪，产生对教师和同学的恨，甚至自自弃。这样，怎能去接受和执行教师的要求？
此外，教师的教学缺乏民主意识，对学生缺乏爱心、耐心，教育方法简单粗暴，甚至谩骂、讽刺、体罚学生，表彰先进时，成绩说过了头，容易引起别的学生挑剔其缺点；对犯错误的学生处分过重，伤害了学生的自尊心，易使学生产生对立情绪，从而产生逆反心理。
