本课教学目标如下：
科学观念：通过模拟实验和对生活现象的分析，知道东边的北京比西边的乌鲁木齐先迎来黎明，认识到地球自西向东绕地轴自转，东边比西边先迎来黎明。
科学思维：运用模拟实验、推理论证等方式认识到地球是自西向东自转的。
科学探究：在模拟实验中能通过手拉手围成一个“地球”的模拟实验来探究“谁先迎来黎明”；通过“地球椅”、地球模型等模拟实验的体验，结合生活实践来理解相对运动的特点。
态度责任：对探寻自然现象，解密自然规律保持好奇心和探究兴趣。能主动与他人合作，积极参与交流和讨论。
在上这节课时，学生能理解地球转动方向不同时，先迎来黎明的地点不同。但是在讲到相对运动时，因为这个概念比较新，以前没有学过，学生理解起来比较困难。我让学生坐在转椅上，观看外部景象，效果不是很明显。大部分学生经过观看视频，能理解坐在车里面观察窗外景物是相反方向，两者形成相对运动关系。放到地球与太阳的相对运动关系上，学生就有一点难理解。这部分内容我打算再找一些精品课来看，其他老师是怎么把地球与太阳的相对运动关系讲解得更清楚明了？还有什么例子可以运用？
